【正文】 黨員干部中建立起學習型組織的理念，形成濃厚的學習氛圍，逐步形成一套行之有效的創(chuàng)建方法，建立起科學的考評制度，初步建成具有更強學習力、創(chuàng)新力和生命力的學習型黨支部。二、創(chuàng)建學習型黨支部的目的意義真正有生命力的組織，是那些善于學習的組織。我們應按照十七屆四中全會的精神來要求自己：樹立科學的世界觀、正確的人生觀，堅持創(chuàng)新為民的創(chuàng)新價值觀，堅定理想信念，增強黨的意識、宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。這不局限于自己的班級支部，大而言之，可以與學院的其它黨支部，其它學院的黨支部，其它學校的黨支部相互交流，在北京這種條件不但具有而且相當便利，我們應充分利用這些資源。學生黨員應該將學習的知識運用到實踐中去，并不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，增強黨支部的戰(zhàn)斗力。作為學生黨員，除自己相關專業(yè)知識的學習以外，還需要學習其他的理論知識，努力充實自己，緊跟時代的潮流，把握最新動向。比如吃飯，我們應盡量不浪費，起碼能體現(xiàn)出我們中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們是黨員但同時也是中華民族的一份子，光榮傳統(tǒng)不能丟。作為學習型黨支部，除了具備這些條件以外，還應該體現(xiàn)出基層黨支部的職能，即學習型黨支部是為了更好的發(fā)揮黨在群眾中的作用，使黨員同志走在知識和時代前列。每個學生黨員如何行動將決定創(chuàng)建學習型黨支部的成敗。對于我個人而言，這次學習感觸最深的是創(chuàng)建學習型學生黨支部這個號召。第三篇：創(chuàng)建學習型學生黨支部創(chuàng)建學習型學生黨支部406支部馬國強黨的十七屆四中全會是在國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國處在進一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期召開的一次重要會議。要實現(xiàn)創(chuàng)建學習型黨支部的目標，必須加強制度建設，建立一套保證和推動黨員學習的有效機制。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜的形勢面前，經受住考驗。我們不僅在支部活動中組織大家學習中央精神、學習上級布置的工作、學習業(yè)務知識，更要求大家要注重“向八小時之外要學習時間”，學習一切有用的知識。樹立“責任創(chuàng)新”的觀念，就是通過強化學習的大局意識、目的意識、責任意識，把支部的學習放到社會進步、經濟發(fā)展的大背景中去思考、去認識，放到發(fā)展醫(yī)院、發(fā)展科室，服務人民的背景中去思考、去認識，不斷提高業(yè)務和政治思想水平，以對黨的事業(yè)、對人民高度負責的責任感、使命感去支配、指導支部的學習。時代的發(fā)展和新的歷史形勢，要求黨支部具有更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這些能力從何而來？我們唯有學習、學習、再學習。另外，我們強調做為身為醫(yī)務工作者的黨員，只注重業(yè)務學習是不夠的，還要注重政治理論的學習。我們處在知識經濟時代，信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化是這一時代的特征。一方面，我們國家要建設學習型政黨，而基層黨支部是黨最基層的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。把學習效果作為黨員干部考核考評的一個條件，以正確的用人和評優(yōu)選優(yōu)導向，在黨員干部中形成勤學、善學、比學的良好風尚。要建立與保障機制相應的“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，把學習考核與黨員干部平時考核、年度考核和黨員民主評議結合起來，看其是否真學、真懂、真用，動態(tài)、科學地考評出機關干部的學習實效。對以黨員為主體、以干部為先導的支部學習進行科學考評，檢查學習內容，檢驗學習效果，建立學習激勵機制，這是提高支部綜合素質的關鍵所在，是創(chuàng)建學習型支部的根本點和落腳點。要根據中心的部署和要求，結合我所業(yè)務工作實際，深入研究解決單位怎樣快發(fā)展、怎樣發(fā)展快等課題。一是要進一步強化馬克思主義的基本理論學習。雖然學習制度建立了，學習日規(guī)定了，但堅持不到位，落實不到家，結果往往流于形式。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務，黨員的學習“只有起點，沒有終點”，要發(fā)揮表率作用，使終身學習真正成為“２１世紀的生存觀念”。三是要樹立“素質創(chuàng)新”觀念。一是要樹立“責任創(chuàng)新”觀念。當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會。創(chuàng)建學習型支部，是“創(chuàng)建學習型社會”的重要組成部分，是實現(xiàn)“創(chuàng)建學習型社會”目標的具體步驟。２１世紀是知識經濟日新月異、科技進步迅猛發(fā)展、綜合國力競爭日趨激烈的世紀；是以信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化為特征，以和平與發(fā)展為主題的世紀。鄧小平同志、江澤民同志也都從事關黨和國家興盛衰亡的高度就干部隊伍建設問題作過多次十分重要的論述。從作用上說，黨支部成員整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的生產工作任務能否順利完成，決定了支部全體黨員的先鋒模范作用能否得到充分的調動和發(fā)揮，也影響了廣大職工群眾積極性和創(chuàng)造性能否得到有效的挖掘。說它重要，從性質和地位上說，黨支部是黨的基層組織、是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶、是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘、是黨在社會基層單位的政治核心。毛澤東同志說過，政治路線確立之后，干部就是決定的因素。以黨的十六大勝利召開為標志，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。這既是一個很重要的戰(zhàn)略觀念，也是一個富有時代精神的戰(zhàn)略要求。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發(fā)展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態(tài)，并善于將學習行為轉化為創(chuàng)造性行為，努力提高黨支部的綜合素質、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的支部形象二、要以創(chuàng)新的思路和要求，推動黨員干部終身學習觀念的樹立形成。過去那種“十年學習、終身受益”的觀念、“學無所用”的觀念、“不用不學”的觀念，已經成為當今社會發(fā)展的思想障礙，必須徹底清除。通過不斷的學習，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識、專業(yè)知識、科技知識轉化成創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創(chuàng)新轉化成實踐創(chuàng)新。通過樹立上述“三種創(chuàng)新”觀念，形成“學習、學習、再學習，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”的永久學習、終身學習觀念。造成這種現(xiàn)象的原因客觀上是因為任務重、工作多、時間緊，而主觀上是因為對學習重視不夠，學習內容不規(guī)范，學習目標不明確，學習要求不具體，讓人感到學與不學差別不大或無從可學。重點規(guī)范好一段時間內的學習內容（中心組學習計劃、黨員教育學習計