【正文】 爭的職工很可能下崗或失業(yè)。其埋念、意識及行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。有利于勞動者與用人單位從“契約”關(guān)系走向“盟約”關(guān)系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關(guān)系，是 “盟友”關(guān)系。(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動關(guān)系的需要。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷使用，對職工素質(zhì)提出了新的要求，要應(yīng)對挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能使人利用基礎(chǔ)以最快速度去掌握新知識。學(xué)有所長，要進(jìn)行深入研究。(1)是職工完善自身知識體系的需要。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機(jī)制和方法。安全文化是企業(yè)文化的一個組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進(jìn)企業(yè)安全管理的改進(jìn)與提高。二是通過學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來能量的組織。方法學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)安全文化概念“學(xué)習(xí)型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學(xué)院彼得第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，營造以人為本的安全文化氛圍摘要:在介紹學(xué)習(xí)型組織肉涵及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，說明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。在這個循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結(jié)構(gòu)。國有企業(yè)具有社會主義文化的傳統(tǒng)，中國式學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進(jìn)文化的過程。社會將是學(xué)習(xí)型的社會、企業(yè)將是學(xué)習(xí)型的企業(yè)、個人將是終身的學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)企業(yè)不進(jìn)行組織變革，所謂的學(xué)習(xí)只能是空洞的口號, 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭的壓力越來越大，在企業(yè)間的競爭之中，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學(xué)管理又需要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競爭的實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競爭，要增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力，就要依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)，以及考慮自身的實(shí)際與特點(diǎn)來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實(shí)現(xiàn)整個企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。思想是行動的先導(dǎo)，觀念上的滯后是學(xué)習(xí)型企業(yè)難以建立的最大障礙。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)習(xí)得更快、知識更多、更新。綜上內(nèi)容，企業(yè)形象建設(shè)工程也可簡稱“1141”工程，即理念導(dǎo)入、愿景導(dǎo)航、四個結(jié)合（創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設(shè)結(jié)合）和建立評估體系。為了積極引導(dǎo)基層有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織工作的推進(jìn)，把握學(xué)習(xí)型組織理論的精髓，結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際，建立學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作的評估體系是必要的。愿景之所以和目標(biāo)不同，就在于愿景除了含有目標(biāo)外，還包含有使命和價值觀，使命引領(lǐng)目標(biāo)、價值觀支撐目標(biāo)。三、幾個創(chuàng)建的具體建議總的思路是，今明兩年創(chuàng)建工作主要圍繞企業(yè)建設(shè)，讓“印產(chǎn)品就是印自己”，成為員工的崇尚理念和恪守信條，經(jīng)常思考“在企業(yè)發(fā)展中留下自己成長的腳印，在企業(yè)建設(shè)中展現(xiàn)自己超越的身影”。讓問題積重難返，還是讓問題迎刃而解；是為問題找借口，還是把問題當(dāng)成機(jī)會；作為一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)就會主動的把問題作課題，系統(tǒng)地去思考問題，積極地落實(shí)解決問題的責(zé)任和措施，把“不可能！”變?yōu)椤安?，可能！”，所以，要把培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)貫穿于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的全過程。進(jìn)入21世紀(jì)，我們走進(jìn)了一個學(xué)習(xí)型的時代。學(xué)習(xí)型組織理論之所以越來越受到人們的重視，就在于它的理論與其他管理理論的關(guān)系，不是排他的，而是包容的，不是替代的而是融合的。一個成功的企業(yè)就是因?yàn)樗鼈兡芸吹絼e人看不到的東西，將洞察力和策略結(jié)合，描繪適合企業(yè)的最佳愿景。面對創(chuàng)建過程中暴露的現(xiàn)象和問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織的理論去觀察、去思考、去鑒別。在調(diào)研座談中，我們了解到不少管理干部和班組長都已在學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)型理論，甚至在自己管理范圍和班組作了不同程度的探索，寫出了自己的心得和思考。我國印鈔行業(yè)的很多優(yōu)良傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)，典型示范、管理成果、技術(shù)創(chuàng)新，都留下了印刷廠職工的辛勤汗水、高尚品質(zhì)和群體智慧。長期以來，印刷廠是一個計(jì)劃性很強(qiáng)的企業(yè)，在這樣的體制下形成的管理結(jié)構(gòu)、管理流程、管理制度和管理機(jī)制有其合理性，在企業(yè)的發(fā)展史上，在員工的成長史上，都刻下了它們的印章。近幾年來，在全行業(yè)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)提速，發(fā)展加速，變革增速的良好態(tài)勢，形成了互學(xué)共享，互補(bǔ)共進(jìn)、互助共創(chuàng)的積極氛圍。在之前，11月20日部分調(diào)研組成員分別聽取了廠長和黨委書記的情況介紹。這次調(diào)研分別進(jìn)行了專題討論、個別訪談、中層干部大墻會議、一般管理干部座談會和班組長座談會、與創(chuàng)建辦公室的成員進(jìn)行了對話。在這一重要時刻，印刷廠領(lǐng)導(dǎo)思考如何引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的理論，推進(jìn)企業(yè)形象建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)全面達(dá)到一流企業(yè)的目標(biāo)，這一選擇是有戰(zhàn)略意義的。說到底，差距是學(xué)習(xí)力的差距，不足是學(xué)習(xí)力的不足，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)順勢推舟，提出創(chuàng)建具有企業(yè)特征、企業(yè)形象特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)是遠(yuǎn)見卓識的，也是眾望所歸。印刷廠的員工隊(duì)伍和干部隊(duì)伍是一支非常有組織性、紀(jì)律性的隊(duì)伍，是一支任勞任怨，盡心盡職的隊(duì)伍，也是一支不斷進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的隊(duì)伍。學(xué)習(xí)型組織的理論是當(dāng)代一門重要的管理科學(xué)，從根本上說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要在組織和團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為工作的流程，把學(xué)習(xí)作為管理的工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，促進(jìn)管理的變革和創(chuàng)新，而不是學(xué)習(xí)讀書活動的簡單疊加，各類培訓(xùn)班的總和。作為各級領(lǐng)導(dǎo)，了解理論框架，弄清理論內(nèi)涵，把握理論真諦，是創(chuàng)建的關(guān)鍵。人本管理是以價值觀為本+管理的人性化，人性化管理不是軟綿綿管理，而是柔中有剛，剛中見柔，剛?cè)嵯酀?jì)的管理。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)愿景的導(dǎo)航作用，開展愿景的分享、融合和承諾，把它作為思想政治工作的一個重要抓手，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要流程。創(chuàng)建工作可概括為六個字：加高、拓寬、掘深，加高就是加高企業(yè)形象，拓寬就是創(chuàng)建工作與文化管理、人力資源管理（績效管理）、流程再造管理、班組管理，創(chuàng)建評估管理結(jié)合，掘深就是把握學(xué)習(xí)型組織真諦的深度，把加高、拓寬和掘深各作為創(chuàng)建的一維，就形成了一個創(chuàng)建三維空間坐標(biāo)（見下圖表）。我們每天都會碰到一些問題，每天也會解決一些問題，可以說是生活在問題之中。伴隨著學(xué)習(xí)交流與知識共享系統(tǒng)的建立，管理者和班組長骨干的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的水平就會提高，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平的提高，又會促進(jìn)創(chuàng)建觀念和學(xué)習(xí)觀念的改變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和工作方式的改變,進(jìn)而促進(jìn)管理效率、工作效率和生產(chǎn)效率的提高。理念導(dǎo)入的流程大體是：調(diào)研與設(shè)計(jì)→培訓(xùn)與宣貫→理清與定義→對照與區(qū)分→建立和分享→深化與傳播，最終用“自己理念自己建，自己理念自己行”來檢驗(yàn)理念導(dǎo)入的效果和成果。在上述理念導(dǎo)入和愿景導(dǎo)航的基礎(chǔ)上，建議創(chuàng)建工作與企業(yè)文化、流程再造、績效管理和紅旗班組建設(shè)結(jié)合起來進(jìn)行（見下表），這五方面的結(jié)合工作，既可以齊頭并進(jìn)，也可以分步實(shí)施。換句話說，學(xué)習(xí)型組織的評估是讓評估者成為被評估者，通過參與評估，改進(jìn)創(chuàng)建的推進(jìn)工作和各項(xiàng)管理工作；是讓被評估者成為評估者，通過參與評估，找到衡量自己并主動改進(jìn)工作的一把尺子。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學(xué)習(xí)是勞動，是充滿