如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織講義教案-全文預(yù)覽
【正文】 件之一，就是要給他們足夠的尊重。圖3－1 馬斯洛的五層次需求理論著名心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五個(gè)層次：最低的一層是溫飽，第二層是安全感，第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個(gè)好的企業(yè)。這正是學(xué)習(xí)型組織的第二個(gè)真諦。【心得體會(huì)】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)習(xí)力由動(dòng)力、毅力和能力三個(gè)要素組成，學(xué)習(xí)力是這三個(gè)要素的交集，三要素缺一不可。 是□ 否□【自檢】請(qǐng)做以下判斷：（1）學(xué)習(xí)力三要素是動(dòng)力、毅力和能力。雖然我國(guó)有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國(guó)營(yíng)企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)。所以，一個(gè)企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競(jìng)爭(zhēng)力，反而會(huì)讓人心生悲哀。這就是樹根理論。企業(yè)一定要努力建立自己的學(xué)習(xí)型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競(jìng)爭(zhēng)中居于不敗之地。人才其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。但是，最新的學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終一定是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)你有了努力的目標(biāo)，你只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力；當(dāng)你具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當(dāng)你學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候，你不過是有了“能學(xué)”的可能性。一個(gè)人、一個(gè)組織是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個(gè)人、這個(gè)組織是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富的理論知識(shí)以及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)力三要素【本講重點(diǎn)】學(xué)習(xí)力三要素企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)樹根理論學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的組織。你認(rèn)為這樣的差距是否也在你身上存在呢？如果存在，你有什么改進(jìn)的想法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這些學(xué)院的員工工作積極性很高，他們對(duì)學(xué)習(xí)型的學(xué)院的建設(shè)充滿了熱情。3．企業(yè)管理學(xué)習(xí)型組織管理理論同樣能為企業(yè)的成功提供動(dòng)力。正是得力于這樣的指導(dǎo)方針，上海這幾年在很多方面都走在全國(guó)前列。國(guó)家主席江澤民在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上也提出了構(gòu)造終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主張。新加坡和歐盟都是這方面的典型。學(xué)習(xí)型組織管理理論適用的范圍大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭。學(xué)習(xí)型組織管理理論的推廣是因?yàn)槿尜|(zhì)量管理理論和企業(yè)再造理論在實(shí)踐中紛紛失敗。他在書中講到20世紀(jì)80年代以來的管理可以分為三個(gè)臺(tái)階：●80年代，企業(yè)熱衷于全面質(zhì)量管理理論的應(yīng)用?，F(xiàn)在的世界，大概每八個(gè)月就會(huì)產(chǎn)生一種新理論。這種管理理論的執(zhí)行者既不是人事部門，也不是教育部門，而是最高管理層的領(lǐng)導(dǎo)。第1講 學(xué)習(xí)型組織管理理論的性質(zhì)第十九講 學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉——建立共同愿景第十五講 學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征——自主管理第十一講 學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征——精簡(jiǎn)與扁平化：精簡(jiǎn)：扁平化第六講 學(xué)習(xí)型組織 “學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)(一)“學(xué)習(xí)三理念”第二講 學(xué)習(xí)型組織真諦之一——學(xué)習(xí)力房地產(chǎn)E網(wǎng) 第一講 學(xué)習(xí)型組織管理理論的性質(zhì) 第五講 學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)點(diǎn)第九講 學(xué)習(xí)型組織管理理論是認(rèn)識(shí)論層次的管理理論——無(wú)為而治第十講 企業(yè)也有生老病死 第十四講 學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征——善于學(xué)習(xí)（二）1.《學(xué)習(xí)地圖》第十八講 學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉——改善心智模式“三點(diǎn)要求”第二十二講 課程答疑（一）（二）（三）學(xué)習(xí)型組織管理理論很容易給人造成一種錯(cuò)覺，讓人覺得這是一種學(xué)習(xí)理論，其實(shí)它是一種管理理論。理論發(fā)展的速度和人類發(fā)展的速度一樣，越來越快。著名學(xué)者羅賓斯在他的《組織行為學(xué)》的第七版中專題論述了學(xué)習(xí)型組織。其實(shí)，學(xué)習(xí)型組織管理理論的提出時(shí)間早于企業(yè)再造理論，但是，它的應(yīng)用卻要晚一些。所以，無(wú)論是從時(shí)間還是從作用來看，學(xué)習(xí)型組織管理理論都是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一。學(xué)習(xí)型組織管理理論是一個(gè)宏觀的管理理論，這主要是因?yàn)椤敖M織”的范圍
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1