【正文】 面之嫌，也可突出反映印刷廠的創(chuàng)建工作緊密地與中心工作結(jié)合，保持了工作的連續(xù)性和持續(xù)性，并具有創(chuàng)建工作的行業(yè)特點(diǎn)，地域特質(zhì)和企業(yè)特色。回顧人類發(fā)展的進(jìn)程，與學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)條件的改變是密切相關(guān)的?！皩W(xué)習(xí)”加上“型”意味著什么？有學(xué)習(xí)的組織與學(xué)習(xí)型組織區(qū)別在哪里？換句話說(shuō)，我們是一個(gè)有不少學(xué)習(xí)的組織，為什么還不是學(xué)習(xí)型組織？沒(méi)有很好的培育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)原因。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建是否有成效，就看它與企業(yè)中心工作、與其他管理工作結(jié)合的成效。愿景它概括了企業(yè)的未來(lái)目標(biāo)、使命及核心價(jià)值，成為員工為之努力的意愿。比如，如何看待“以人為本”。一些優(yōu)秀的年青干部勤于學(xué)習(xí)，善于思考，好于運(yùn)用，我們看到了先行者的身影，這說(shuō)明印刷廠的創(chuàng)建工作是有基礎(chǔ)的，引導(dǎo)和培育他們，讓他們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要資源。隨著新廠房的建成，工藝變了，流程變了，環(huán)境變了，大家都在思考如何適應(yīng)的問(wèn)題；面對(duì)新的形勢(shì)，新的任務(wù)，新的機(jī)遇，大家都在思考如何不斷超越、與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。另一方面，在這樣的體制下形成的管理結(jié)構(gòu)、管理流程、管理制度和管理機(jī)制也有其需要改善、改進(jìn)和改革的地方，這就在客觀上，為當(dāng)代印刷廠人提供了持續(xù)創(chuàng)新的空間和長(zhǎng)袖善舞的舞臺(tái)。不少干部和員工在反思找差中，看到了印刷廠在某些方面與其他兄弟廠的差距和不足。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、調(diào)研情況分析印刷廠是一家歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐富，在中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展史上具有重要地位的企業(yè)。第一篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)上海明德學(xué)習(xí)型組織調(diào)研報(bào)告范文上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所六位同志受印刷廠邀請(qǐng)，以如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為題來(lái)廠進(jìn)行了調(diào)研?？偣緦?duì)印刷廠取得的成績(jī)，獲得的榮譽(yù)和對(duì)國(guó)家做出的貢獻(xiàn)的予以充分肯定，同時(shí)，總公司對(duì)印刷廠傳承和弘揚(yáng)企業(yè)文化精髓，進(jìn)一步提升員工的整體素質(zhì)，存在著重大期盼。更為可貴的是，消除差距，彌補(bǔ)不足成為了大家的強(qiáng)烈愿望，不但歡迎別人向自己學(xué)，自己還要放下架子虛心向別人學(xué)，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退。突破發(fā)展的瓶頸先突破思維的瓶頸，轉(zhuǎn)變觀念，消除智障，逐漸成為印刷廠人的主導(dǎo)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的源動(dòng)力正來(lái)于此。真正的學(xué)習(xí)從反思開(kāi)始，這是印刷廠有力推進(jìn)行業(yè)企業(yè)形象建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)新跨越的有利條件。二、幾個(gè)創(chuàng)建的主要關(guān)注點(diǎn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織離不開(kāi)學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)，引入學(xué)習(xí)型組織理論是創(chuàng)建工作的第一步。以人為本，不是以人人為本，而是以認(rèn)可企業(yè)的核心價(jià)值觀又符合企業(yè)能力要求的人為本。當(dāng)下愿景的應(yīng)用非常廣泛，這次連戰(zhàn)大陸之行之際，胡錦濤總書(shū)記和連戰(zhàn)主席共同發(fā)布“兩岸和平發(fā)展共同愿景”就是一個(gè)很好例子。根據(jù)廠領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，這次調(diào)研安排了涉及文化管理、人力資源管理（績(jī)效管理）、流程再造管理、班組管理，創(chuàng)建評(píng)估管理和企業(yè)形象建設(shè)的六個(gè)專題討論，討論聚焦在管理的結(jié)合和融合。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)不是讀書(shū)會(huì)，也不是單純的興趣小組，它通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員消除學(xué)習(xí)與工作的分離，把“學(xué)習(xí)”貫穿于工作的全程，如同血液在人體中流動(dòng)一樣，形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與工作融合的氛圍。蔡倫造紙的發(fā)明和印刷業(yè)的出現(xiàn)，以及電視授課、視頻會(huì)議的發(fā)展都使人類的生活、學(xué)習(xí)和工作發(fā)生了巨變，今天，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展，為信息的傳播和傳遞提供了速度倍增的條件，也為知識(shí)的交流和共享提供了超越時(shí)空的連接和平臺(tái)，同樣使人類的生活、學(xué)習(xí)和工作發(fā)生前所未有的變化，所以要重視建立以信息化、網(wǎng)絡(luò)化為支撐的學(xué)習(xí)交流與知識(shí)共享系統(tǒng)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織啟動(dòng)階段，做好理念導(dǎo)入這項(xiàng)工作十分重要，根據(jù)一些創(chuàng)建比較成功的企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)階段既要防止急于求成，又要防止蜻蜓點(diǎn)水，把時(shí)間拖的很長(zhǎng)，建議用一個(gè)季度開(kāi)展這項(xiàng)工作。愿景導(dǎo)航可開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：愿景的理解認(rèn)同，愿景的分享凝煉、愿景的發(fā)布承諾和愿景的行動(dòng)計(jì)劃，除了建立組織的共同愿景外，還要相應(yīng)地建立團(tuán)隊(duì)愿景和個(gè)人愿景。這一評(píng)估主要不是為了自上而下的證明，更重要的是通過(guò)自評(píng)和診斷看清自己，尋求找出差距消除差距的新途徑，促進(jìn)組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)文化建設(shè)的全過(guò)程。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個(gè)員工都進(jìn)行學(xué)習(xí)或單純地開(kāi)幾次會(huì)、接受幾次培訓(xùn)。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時(shí)代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時(shí)代，向愈來(lái)愈關(guān)注精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)。我國(guó)加入ＷＴＯ之后，國(guó)有企業(yè)將面臨越來(lái)越多的外國(guó)企業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國(guó)有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手。一般來(lái)講，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理、強(qiáng)化反饋機(jī)制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國(guó)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的當(dāng)務(wù)之急?！皩W(xué)習(xí)型企業(yè)”。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。我國(guó)清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對(duì)學(xué)習(xí)型組織作了七個(gè)形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機(jī)；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊(duì)”；復(fù)制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機(jī)駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識(shí)”，就像“水庫(kù)。無(wú)論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全信念和安全價(jià)值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。為滿足現(xiàn)實(shí)需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。從橫向看，相互滲透，相得益彰，學(xué)好它必須掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識(shí)作競(jìng)爭(zhēng)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。“以人為木”是當(dāng)今企業(yè)管理的信條。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。(2)企業(yè)要教育職工樹(shù)立“樹(shù)根埋論”的埋念。無(wú)學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會(huì)淘汰。要讓廣大職工樹(shù)立突破極限。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作。①要面向職工基本素質(zhì)這一實(shí)際，制定科學(xué)可行的激勵(lì)目標(biāo)。②要面向企業(yè)實(shí)際，制定一個(gè)科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對(duì)職工來(lái)講，單是適應(yīng)與生存是不夠的，必須與開(kāi)創(chuàng)性的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化結(jié)合起來(lái)，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗(yàn)到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的形勢(shì)，教育職工樹(shù)立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮好個(gè)人的長(zhǎng)處。中國(guó)企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺（1）二十一世紀(jì)最貴的是什么——人才！