【正文】 （2）圖書(shū)角（教室黑板左邊前角落）： 設(shè)立圖書(shū)角，圖書(shū)擺放整齊。為響應(yīng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以身作則,身正為范,工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私心靈,高尚風(fēng)格,崇高品質(zhì)等人格魅力,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學(xué)生,教師的行為應(yīng)具有榜樣表率作用。（四）注重學(xué)生心理健康教育人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康。衛(wèi)生保潔分配到人，每個(gè)人都有自己的事，保證將自己的事情做好。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。一謙一敬間，禮數(shù)自見(jiàn)。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！妒酚洶嗉?jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。班干部須以身作則，在班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級(jí)管理。優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力。衛(wèi)生保潔分配到人，每個(gè)人都有自己的事，保證將自己的事情做好。樂(lè)于學(xué)習(xí)。力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。（3）班規(guī)紀(jì)律班規(guī)： 班級(jí)學(xué)習(xí)好，人人勤參與班級(jí)秩序好，人人守紀(jì)律 班級(jí)文明好，人人有善舉 班級(jí)財(cái)物好，人人都愛(ài)惜 班級(jí)體質(zhì)好，人人勤鍛煉（4）讀書(shū)驛站孩子們讀過(guò)文章，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受，或者給大家推薦好書(shū)等等。四、具體內(nèi)容：班徽：整體為一心形，心形里是“一班”的漢語(yǔ)拼音首字母“YB” 寓意二一班全體師生一條心，為成才而奮斗。紀(jì)律建設(shè)由班長(zhǎng),紀(jì)律委員負(fù)責(zé),紀(jì)檢,勞動(dòng),生活,體育委員和組長(zhǎng),室長(zhǎng)協(xié)助。勤于家長(zhǎng)溝通,開(kāi)展家長(zhǎng)及其對(duì)學(xué)生的心理教育知識(shí)輔導(dǎo)。所以，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，把班級(jí)還給學(xué)生，在班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中，注意讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓集體和個(gè)體的生命價(jià)值都在自主活動(dòng)中獲得提升和超越，形成一個(gè)民主、平等、生氣勃勃、充滿成長(zhǎng)氣息的班級(jí)集體，使全體生命個(gè)體得以快樂(lè)、自由、健康地成長(zhǎng)！班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠(chéng)相待，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文化靈魂與核 心代表，通過(guò)經(jīng)典誦讀，能讓學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國(guó)語(yǔ)言，親近、認(rèn)同中華民族共有的精神家園，深入扎根、傳承豐厚的中華傳統(tǒng)文化。二、“謙”的解釋。系辭》謙謙君子，用涉大川。4．利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。（1）制訂班級(jí)公約班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；積極參與班級(jí)活動(dòng)，配合老師及班干部工作，在各項(xiàng)活動(dòng)中增進(jìn)了解，互相幫助；及時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)；班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級(jí)朝著積極向上的方向前進(jìn)。（一）班級(jí)制度文化建設(shè)班級(jí)各項(xiàng)制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí),凝聚班級(jí)人心的根本保證,依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,我們結(jié)合班級(jí)組織建構(gòu),努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。班干部須以身作則，在班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級(jí)管理。健康的情緒。班級(jí)文化環(huán)境：積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。并起到美化班級(jí)的作用。（1）地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無(wú)蜘蛛網(wǎng)；桌椅干凈，抽屜無(wú)雜物；學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊；清掃工具和潔具箱整齊地?cái)[放在環(huán)形臺(tái)邊。拓寬渠道,:⑴,學(xué)會(huì)求知,側(cè)重于培養(yǎng):強(qiáng)烈的求知欲與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展自我與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的,有序,嚴(yán)