【正文】 。謙》 皆謙而禮交之。一謙一敬間，禮數(shù)自見(jiàn)。讓經(jīng)典誦讀涵養(yǎng)謙謙學(xué)子。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。四、班級(jí)文化具體實(shí)施方案1．班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。（3）開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，結(jié)合本班特色文化的主題“謙謙學(xué)子”，來(lái)布置文化宣傳欄，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。10．積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng).第二篇：六一班班級(jí)文化建設(shè)方案六一班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)校教育的活動(dòng)的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校生活的基本所在地。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格。良好班級(jí)關(guān)系： 民主平等的師生關(guān)系、互幫互助的生生關(guān)系創(chuàng)建民主和諧的師生互關(guān)系，讓學(xué)生親其師，信其道。衛(wèi)生保潔分配到人，每個(gè)人都有自己的事，保證將自己的事情做好。我根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求，主要從以下幾個(gè)方面做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格。張揚(yáng)個(gè)性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色。更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。（四）注重學(xué)生心理健康教育人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,幫助學(xué)生定出適合自己的期望值。（二）形成良好的學(xué)風(fēng)：扎實(shí)勤奮、開(kāi)拓創(chuàng)新上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請(qǐng)假，不得擅自逃課；按時(shí)早點(diǎn)到校，積極參加體育鍛煉以及各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課余生活；認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持早讀與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有困難找老師，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身興趣與素質(zhì)。（四）建立良性循環(huán)的衛(wèi)生習(xí)慣：堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門(mén)、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；（五）班級(jí)管理：讓每個(gè)學(xué)生有事做，每個(gè)人參與班級(jí)管理，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，通過(guò)民主選取的方式產(chǎn)生班委成員，通過(guò)推薦與考察，產(chǎn)生各組長(zhǎng)，細(xì)化職責(zé)，責(zé)權(quán)到人。以身作則,身正為范,工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私心靈,高尚風(fēng)格,崇高品質(zhì)等人格魅力,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學(xué)生,教師的行為應(yīng)具有榜樣表率作用。學(xué)習(xí)建設(shè)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),用正確的思想引導(dǎo)積極的行動(dòng),用良好的紀(jì)律保障和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,班級(jí)學(xué)生文化建設(shè),不僅能幫助協(xié)調(diào)班級(jí)成員個(gè)體與群體,個(gè)性與共性之間的關(guān)系,更能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生有歸屬感,促使學(xué)生成為班級(jí)文化建設(shè)中的“強(qiáng)勢(shì)群體”。具有正確的自我觀。面對(duì)現(xiàn)實(shí),正視現(xiàn)實(shí)。為響應(yīng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。班魂 ： 優(yōu)、雅、勤班級(jí)形象 ：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。（2）在教室的窗戶上貼上精美的水貼，增加教室的動(dòng)感和趣味性，尤其是一些卡通圖片，更是讓教室看起來(lái)更加富有吸引力。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。（2）圖書(shū)角（教室黑板左邊前角落）： 設(shè)立圖書(shū)角，圖書(shū)擺放整齊。（5）后黑板內(nèi)容不定期出與時(shí)事相關(guān)的黑板報(bào)，既鍛煉了學(xué)生的能力，又使有這方面才能的學(xué)生得以發(fā)揮才能，增強(qiáng)其自信，還可以增加全班同學(xué)的知識(shí)面和凝聚力