【正文】 我國音樂家李叔同根據(jù)樂曲情感填詞為歌曲《念故鄉(xiāng)》。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌曲第二聲部旋律并準(zhǔn)確演唱四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固：1．復(fù)習(xí)知識：三度音程及大三和弦（1）大三度音程：（2）小三度音程：（3）大三和弦：（4）小三和弦：2．聽記節(jié)奏3．給加節(jié)奏加入旋律視唱【設(shè)計(jì)思路：訓(xùn)練學(xué)生聽記能力與視唱能力，將技能訓(xùn)練與本課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合】（二）新授1．歌曲學(xué)習(xí)（1）聆聽音樂，感受音樂速度、力度（2）介紹作者及作品，學(xué)生簡單了解認(rèn)識（3）視唱曲譜，解決音準(zhǔn)難點(diǎn)，提醒學(xué)生輕聲高位臵演唱及換氣點(diǎn)【設(shè)計(jì)思路：分化難點(diǎn)，及時(shí)解決，訓(xùn)練學(xué)生良好地演唱方法】（4）提醒學(xué)生力度標(biāo)記，按力度要求演唱旋律（5）分析歌曲結(jié)構(gòu)，旋律特點(diǎn)（6）演唱歌詞，提醒學(xué)生換氣位臵、輕聲高位、力度表現(xiàn)準(zhǔn)確2．歌曲創(chuàng)作（1）請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的和聲知識，為歌曲部分配第二聲部旋律【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握程度并培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識學(xué)以致用的能力】（2）選擇好的創(chuàng)作同學(xué)們試唱（3）試唱老師給出的旋律并分聲部配合演唱【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合唱能力】3．師生評價(jià)（三）課堂小結(jié)1．學(xué)生自主發(fā)言：本節(jié)課知識方面、技能方面的收獲與要求；2．教師總結(jié)本課同學(xué)們的綜合表現(xiàn)及有待提高之處《第九（自新大陸）交響曲（第二樂意）》教學(xué)目的：1．通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程和方法：欣賞法，引導(dǎo)法、演奏法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過音樂活動，讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。第1組學(xué)生通過自己制作的課件，利用好地圖，介紹樂從的自然條件。（同時(shí)幫助學(xué)生記憶歌詞）（搖頭）。三、小結(jié)各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。第二插部CA：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何從音樂要素的角度分析音樂作品。讓學(xué)生由教育教學(xué)的?被動角色?躍為?主動角色?，在互動中成為學(xué)習(xí)活動的主體。進(jìn)一步說，這首歌曲雖不是典型的歌劇詠嘆調(diào)，但它卻很好地表現(xiàn)了劇中人費(fèi)加羅的思想感情，并將費(fèi)加羅那種活潑開朗、幽默風(fēng)趣的性格以及熱情歡快的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）作者簡介威爾第(1813—1901)意大利作曲家?！讹嬀聘琛窞榻礲大調(diào),3/8拍子,單三部曲式。）五、小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)欣賞并學(xué)習(xí)了歌劇《自由射手》的選段《獵人合唱》。盡管它們各具特色，但在內(nèi)容上卻是很一致的。歌劇腳本是依據(jù)阿佩爾和勞恩合著的小說《妖怪譚》中的一個(gè)故事寫成的。技能目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并能表現(xiàn)歌曲歡樂活潑、熱情奔放的音樂情緒。培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。通過不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。樂曲中出現(xiàn)過哪些樂器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂器、樂隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂器與我們的民族樂器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。五、拓展：2008年北京奧運(yùn)會主題曲《我和你》導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會在我們中國北京召開，又是暑假期間，相信同學(xué)們肯定都很關(guān)注吧，那誰知道奧運(yùn)會開幕式的主題曲是什么？（《我和你》）誰演唱的？（劉歡、）欣賞MV《我和你》思索：比較一下《手拉手》和《我和你》這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？學(xué)唱《我和你》六、結(jié)束師概括音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。（4）欣賞視頻：（5）教師總結(jié)，不能從單方面評論一個(gè)人，、歌手，還是位大慈善家。聽一聽下面這首歌你就明白了。個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中?面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展?的精神。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。學(xué)生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵教材的重點(diǎn)為充分發(fā)掘?qū)W生對歌曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。進(jìn)行愛國主義教育。，正確的認(rèn)識音樂的能力。（2）、通過課外藝術(shù)活動。本冊教科書由形象生動的“音樂娃”引出富于對話性，情感性的“導(dǎo)言”，后面編有富知識于故事的“音樂湖”和與音樂有關(guān)的中外故事2個(gè)，用孩子喜歡的方式呈現(xiàn)，并編排了融評價(jià)于游戲的“成長的足跡”。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不樂觀。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對其學(xué)習(xí)的興趣。互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。每一個(gè)單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、聽賞、活動，其中“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“露一手”、“小小音樂家”、“采集與分享”、“精彩回放”等欄目。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。七、教學(xué)措施重點(diǎn)講授課本重難知識，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。二、學(xué)生情況分析初三年級的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。歌曲欣賞時(shí)，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情（三）課堂游戲(以?愛?為主題的歌曲比賽)：游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙?獨(dú)立?的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙?追夢?的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙?超越?的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙?自由?的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……你們想有一對翅膀嗎？其實(shí)你們、我、我們大家都有一對翅膀。教學(xué)過程：一、愛心故事導(dǎo)入展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界布滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C 希望工程 D 汶川抗震救災(zāi)）師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？（讓世界布滿愛，我們同屬一個(gè)世界）二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界布滿愛》要求：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲。四、欣賞《手拉手》導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。師：雅尼曾經(jīng)說過：?用中國笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡直再合適不過了。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。唱唱，跳跳，演奏。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。有表情自信的演唱歌曲：在 教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情。他也來到薇奧列塔身邊并向她深深懺悔。（師生互動，對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《我是城里的大忙人》等圖片?！独C紅旗》一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌劇排演方法，了解歌劇排演的基本技能。（跟著音樂哼唱一下）師：我們來看第一插部BA、這部分的情緒是如何的呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一 段熱烈）B、它又運(yùn)用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些）C、表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。三、拓展與延伸：四、小結(jié)：生談收獲：師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。學(xué)生回答得真棒，讓我們再來鞏固歌詞一遍吧！。今天，我們班的同學(xué)做了進(jìn)行的準(zhǔn)備，為你們熱情介紹我們的家鄉(xiāng)??樂從。學(xué)生活動：談自己的疑問或想法，學(xué)生之間進(jìn)行交流。小結(jié)與反思：第四單元經(jīng)曲交響《念故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：熟練掌握自然音階中的大三度、小三度音程、大三和弦、小三和弦的音樂知識；加強(qiáng)大、小三和弦音高的記憶，提高音準(zhǔn)演唱能力。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。(1)請同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu)；(2)（課件）結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲)第二樂章結(jié)構(gòu)圖—— 復(fù)三部曲式(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對新大陸的印象，又表達(dá)了他身處?新大陸?，對遙遠(yuǎn)祖國的思念，還表現(xiàn)他對美國黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。注意理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。其中的音樂形象同詩人朗費(fèi)羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章?饑荒?有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳?zāi)?，與她的遺體告別。2．聽一音樂主題《自新大陸交響曲》第二樂章，思考、回答以下問題：此曲是什么樂器演奏的?表現(xiàn)了何種情感?是哪個(gè)國家、那一位作曲家的什么作品?導(dǎo)入：本課將欣賞捷克作曲家德沃夏克的(自新大陸交響曲)的第二樂章。教學(xué)難點(diǎn)：豎笛吹法。（四）樂從的自然條件雖好，可是經(jīng)濟(jì)是生活的保障，樂從的經(jīng)濟(jì)怎樣呢？有請第7小組的同學(xué)。三、結(jié)束部分。態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)唱歌曲知識目標(biāo)：能夠理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲旋律的歡快的特點(diǎn)。教的方法：三疑三探學(xué)的方法：自學(xué)、合作、探究教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探播放歌曲《大地飛歌》進(jìn)行導(dǎo)課。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（英勇的斗牛場面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下（師彈琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那種威武的應(yīng)用形象。二、新授（一）音樂知識：簡介作者：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家比捷（大屏幕）。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌劇表演的要點(diǎn)，領(lǐng)會和理解劇情主題，并付諸實(shí)踐。十歲從蒂塞學(xué)和聲，后在波倫亞音樂學(xué)院從馬太學(xué)對位。其代表作有歌劇《利戈萊托》(即《弄臣》)、《茶花女》、《游吟詩人》、《假面舞會》、《阿伊達(dá)》等。第二遍為薇奧列塔的獨(dú)唱以及兩位主人公的對唱,最后有合唱呼應(yīng)。《飲酒歌》的音樂情節(jié),并能辨認(rèn)演唱形式。具體地說，這首合唱曲為E大調(diào)(原曲為D大調(diào))，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護(hù)林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲三個(gè)部分不同情緒的演唱處理；演唱時(shí)的換氣處理；歌曲第三個(gè)部分大量襯詞的學(xué)唱，前依音的演唱處理。板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種打擊樂器。三、意境分析剛健清朗的，明媚的如春天的陽光。通過欣賞和參與音樂活動，獲得情感體驗(yàn)。講授音樂知識：搖滾樂：起源于20世紀(jì)50年代中期的一種美國流行音樂。（二）故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀 課件出示電影圖片，配背景音樂《隱形的翅膀》伴奏。)（四）愛心感悟：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度表 日期教學(xué)內(nèi)容第2周第一課春意 第4周歡樂的村寨 第6周第三課幻想 第8周第四課四季第10周第五課您好，大自然 第112周第六課京韻 第114周第七課友誼 第116周第八課百花園第三篇：人音版九年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版九年級音樂教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的能力。增強(qiáng)學(xué)生