【正文】 的體裁推向了高峰，在他的代表作品《塞維利亞的理發(fā)師》和《威廉〃退爾》中，他從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，采用現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，借助民族音樂的因素，賦予作品以生氣，歌劇的音樂形象鮮明，樂曲中洋溢著生活的歡樂，豐富的智慧，辛辣的諷刺，流露出真實(shí)和歡快的情緒。（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《我是城里的大忙人》等圖片。：具體實(shí)施：（1）整體聆聽在過程。他也來到薇奧列塔身邊并向她深深懺悔。（2）歌劇《茶花女》簡(jiǎn)介《茶花女》的簡(jiǎn)單劇情是:青年阿爾弗萊德與名妓薇奧列塔真心相愛。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情。《飲酒歌》這是歌劇《茶花女》第一幕第二場(chǎng)中的一首歌。有表情自信的演唱歌曲：在 教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨眯念I(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。唱唱，跳跳，演奏。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。雅尼帶著他的《夜鶯》來到了我們的北京紫禁城，為中國(guó)觀眾現(xiàn)場(chǎng)展示了這首充滿中國(guó)古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，一起來欣賞。師：雅尼曾經(jīng)說過：?用中國(guó)笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡(jiǎn)直再合適不過了。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲的音樂情感，掌握電聲樂隊(duì)的常見形式。四、欣賞《手拉手》導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。其形式以歌唱為主，音樂用電吉它、薩克斯、電貝司、鍵盤樂以及爵士鼓伴奏。教學(xué)過程：一、愛心故事導(dǎo)入展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界布滿愛》的旋律中動(dòng)情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C 希望工程 D 汶川抗震救災(zāi)）師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？（讓世界布滿愛，我們同屬一個(gè)世界）二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界布滿愛》要求：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲。只是在成長(zhǎng)的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙?獨(dú)立?的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙?追夢(mèng)?的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙?超越?的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙?自由?的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……你們想有一對(duì)翅膀嗎？其實(shí)你們、我、我們大家都有一對(duì)翅膀。（五）拓展：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情（三）課堂游戲(以?愛?為主題的歌曲比賽)：游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝?！蹲屖澜绯錆M愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。歌曲欣賞時(shí)，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂作品的了解。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。二、學(xué)生情況分析初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。七、教學(xué)措施重點(diǎn)講授課本重難知識(shí)，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。每一個(gè)單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、聽賞、活動(dòng)，其中“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“露一手”、“小小音樂家”、“采集與分享”、“精彩回放”等欄目。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法，演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。（二）教材分析九年級(jí)下冊(cè)歌曲演唱內(nèi)容為——《游擊隊(duì)歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對(duì)花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類型的音樂。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以情況不樂觀。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂曲。本冊(cè)教科書由形象生動(dòng)的“音樂娃”引出富于對(duì)話性，情感性的“導(dǎo)言”，后面編有富知識(shí)于故事的“音樂湖”和與音樂有關(guān)的中外故事2個(gè)，用孩子喜歡的方式呈現(xiàn)，并編排了融評(píng)價(jià)于游戲的“成長(zhǎng)的足跡”。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。，觀念不正確。，正確的認(rèn)識(shí)音樂的能力。，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。進(jìn)行愛國(guó)主義教育。九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2一、情況分析(一)學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)音樂課，由于資源整合兩校合并，學(xué)生比較多，分別來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)，情況比較復(fù)雜，學(xué)生的音樂程度參差不齊，經(jīng)過幾年循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂由不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養(yǎng)，但也有部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對(duì)唱歌產(chǎn)生了畏難情緒，逐步對(duì)歌唱失去興趣和信心，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵教材的重點(diǎn)為充分發(fā)掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。如今，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂的求知欲望。學(xué)生對(duì)音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對(duì)音樂知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。（二）教學(xué)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景展示多媒體畫面介紹音樂人郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿愛》作品。個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中?面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展?的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受?隱形的翅膀?的力量。聽一聽下面這首歌你就明白了。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你可以離開傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍(lán)的天空飛翔。（4）欣賞視頻：（5）教師總結(jié)，不能從單方面評(píng)論一個(gè)人，、歌手，還是位大慈善家。1964年，英國(guó)?披頭士?樂隊(duì)（也有人譯作?甲殼蟲?樂隊(duì)）首次在美國(guó)做訪問演出，引起狂熱反應(yīng)。五、拓展：2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會(huì)在我們中國(guó)北京召開，又是暑假期間，相信同學(xué)們肯定都很關(guān)注吧，那誰知道奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲是什么？（《我和你》）誰演唱的？（劉歡、）欣賞MV《我和你》思索：比較一下《手拉手》和《我和你》這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？學(xué)唱《我和你》六、結(jié)束師概括音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國(guó)紫禁城舉行個(gè)人作品音樂會(huì)，被譽(yù)為?雅尼三部曲?。樂曲中出現(xiàn)過哪些樂器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂器、樂隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂器與我們的民族樂器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。第二類，以電聲樂隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂，如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)，或者加進(jìn)弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。通過不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。分組演唱。培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。完整有感情的演唱。技能目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并能表現(xiàn)歌曲歡樂活潑、熱情奔放的音樂情緒。讓他們真正感受和體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力，并能用簡(jiǎn)短的語言描述音樂作品的音樂情緒及特點(diǎn)。歌劇腳本是依據(jù)阿佩爾和勞恩合著的小說《妖怪譚》中的一個(gè)故事寫成的。第二天比賽時(shí)，馬克斯六發(fā)六中。盡管它們各具特色，但在內(nèi)容上卻是很一致的。從這段音樂上看，它顯得粗獷、豪放，充滿了熱烈、歡快的氣氛。）五、小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)欣賞并學(xué)習(xí)了歌劇《自由射手》的選段《獵人合唱》。在薇奧列塔生病的時(shí)候,許多有錢的朋友都遠(yuǎn)離了她,只有一個(gè)和她素不相識(shí)的青年每天暗地里送鮮花給她,并探問她的病情,這使薇奧列塔十分感動(dòng)?！讹嬀聘琛窞榻礲大調(diào),3/8拍子,單三部曲式。為了遵守諾言,她寫信給阿爾弗萊德,故意說自己已經(jīng)另有所愛。（2）作者簡(jiǎn)介威爾第(1813—1901)意大利作曲家。教學(xué)重點(diǎn)：本課以《我是城里的大忙人》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。進(jìn)一步說，這首歌曲雖不是典型的歌劇詠嘆調(diào)，但它卻很好地表現(xiàn)了劇中人費(fèi)加羅的思想感情，并將費(fèi)加羅那種活潑開朗、幽默風(fēng)趣的性格以及熱情歡快的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。此后近四十年不事歌劇。讓學(xué)生由教育教學(xué)的?被動(dòng)角色?躍為?主動(dòng)角色?，在互動(dòng)中成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。（3）學(xué)生自主排練、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何從音樂要素的角度分析音樂作品?；糍愮娗橛诳ㄩT，并參與了卡門的煙草走私，但卡門卻與斗牛士熱戀起來，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。第二插部CA：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。它是一種曲式結(jié)構(gòu)。能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式。播放《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》（1）這首民歌有什么特點(diǎn)呢？節(jié)奏寬廣、旋律起伏（2）什么民族的民歌？a、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風(fēng)光，背景音樂《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》）師：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。三、小結(jié)各地民歌都有自己的獨(dú)特個(gè)性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。、響板、鈴鼓、三角鐵教學(xué)過程：一、開始部分，邊講述：?草兒綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，喔，原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？?(布谷鳥的叫聲)：學(xué)生聽得很準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題遍了一首好聽的歌曲《布谷催春》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。（同時(shí)幫助學(xué)生記憶歌詞）（搖頭）。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。第1組學(xué)生通過自己制作的課件，利用好地圖，介紹樂從的自然條件。（五）?民以食為天?，樂從可有些什么好吃的？請(qǐng)4組同學(xué)為我們介紹。過程和方法：欣賞法，引導(dǎo)法、演奏法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。（4）欣賞《母女夜話》、《苗嶺的早晨》《瑤族舞曲》（1）播放管弦樂《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受這首樂曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調(diào)。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌曲第二聲部旋律并準(zhǔn)確演唱四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固：1．復(fù)習(xí)知識(shí)：三度音程及大三和弦（1）大三度音程：（2）小三度音程：（3）大三和弦：（4）小三和弦：2．聽記節(jié)奏3．給加節(jié)奏加入旋律視唱【設(shè)計(jì)思路：訓(xùn)練學(xué)生聽記能力與視唱能力，將技能訓(xùn)練與本課教學(xué)內(nèi)容結(jié)合】（二）新授1．歌曲學(xué)習(xí)（1）聆聽音樂，感受音樂速度、力度（2）介紹作者及作品，學(xué)生簡(jiǎn)單了解認(rèn)識(shí)（3）視唱曲譜，解決音準(zhǔn)難點(diǎn)，提醒學(xué)生輕聲高位臵演唱及換氣點(diǎn)【設(shè)計(jì)思路：分化難點(diǎn)，及時(shí)解決，訓(xùn)練學(xué)生良好地演唱方法】（4）提醒學(xué)生力度標(biāo)記，按力度要求演唱旋律（5）分析歌曲結(jié)構(gòu)，旋律特點(diǎn)（6）演唱歌詞，提醒學(xué)生換氣位臵、輕聲高位、力度表現(xiàn)準(zhǔn)確2．歌曲創(chuàng)作（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的和聲知識(shí)，為歌曲部分配第二聲部旋律【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度并培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用的能力】（2）選擇好的創(chuàng)作同學(xué)們?cè)嚦?）試唱老師給出的旋律并分聲部配合演唱【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合唱能力】3．師生評(píng)價(jià)（三）課堂小結(jié)1．學(xué)生自主發(fā)言：本節(jié)課知識(shí)方面、技能方面的收獲與要求；2．教師總結(jié)本課同學(xué)們的綜合表現(xiàn)及有待提高之處《第九（自新大陸）交響曲（第二樂意）》教學(xué)目的：1．通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．介紹德沃夏克(課件一組配樂畫像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。4．吹奏、比較c、d兩個(gè)主題(課件兩個(gè)主題和問題)(1)聽兩個(gè)主題的錄音。我國(guó)音樂家李叔同根據(jù)樂曲情感填詞為歌曲《念故