【正文】 ，交通方便，真不愧是風(fēng)水寶地。第4組同學(xué)先用課件介紹樂(lè)從因交通方便，聚集有各地風(fēng)味飲食，然后拿出自己準(zhǔn)備的順德美食請(qǐng)聽(tīng)課老師和同學(xué)吃。同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂。（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景。2．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想像力。他于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫(xiě)下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。(2)討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對(duì)比節(jié)奏時(shí)讓同學(xué)們念兩主題的節(jié)奏；對(duì)比旋律時(shí)，教師用豎笛吹奏c主題，學(xué)生吹奏d主題；討論、比較后，填表格。2．全體同學(xué)用豎笛吹奏此曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立理解音樂(lè)作品所描述的情感和音樂(lè)主旨；能夠簡(jiǎn)單。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》，風(fēng)行美國(guó)，流傳全世界。3．聽(tīng)辨b主題(課件旋律)是何種樂(lè)器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂(lè)加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。3．介紹《自新大陸交響曲》及第二樂(lè)章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。曲中幾個(gè)樂(lè)章既各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，每一樂(lè)章可以單獨(dú)演奏，但連續(xù)演奏時(shí)幾個(gè)樂(lè)章的順序不能改變。二、教學(xué)重點(diǎn)：輕聲高位臵演唱歌曲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲力度；創(chuàng)作歌曲第二聲部旋律并準(zhǔn)確演唱。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。如今樂(lè)從仍在不斷發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勔韵聝蓚€(gè)問(wèn)題：身邊有哪些變化？我能為樂(lè)從發(fā)展做什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》一．作者簡(jiǎn)介二．欣賞樂(lè)曲三．教唱歌曲七、教反思：《趕擺路上》教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：通過(guò)欣賞《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前；學(xué)會(huì)用豎笛演奏《瑤族舞曲》。只要我們有雙勤勞的手，就有幾乎在樂(lè)從開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)，過(guò)上幸福生活。（三）或許您還并不了解樂(lè)從，別著急，下面有請(qǐng)我們第1組的同學(xué)來(lái)為您介 紹。過(guò)程和方法：教唱法，引導(dǎo)法、聆聽(tīng)法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。（在唱之前先用啦做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)）。教學(xué)準(zhǔn)備：、花、草、柳樹(shù)圖片課件、歌曲視頻音樂(lè)。3）區(qū)分好飛歌和酒歌。現(xiàn)在，我們共同來(lái)欣賞一首民歌，感受一下它的特點(diǎn)。第三單元西南情韻《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》、《蘇木地偉》教學(xué)目標(biāo)：能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。師：那我就把你們的回答歸納總結(jié)（點(diǎn)擊大屏幕）回旋曲——包括一個(gè)多次 重復(fù)的段落（主部A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部），一般主題之少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。（播放音樂(lè)B）現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。作品介紹：同學(xué)們知道卡門(mén)是誰(shuí)嗎？卡門(mén)是一個(gè)姑娘的名字，這部歌劇里有三個(gè)主要人物：（點(diǎn)擊）卡門(mén)煙草女工，霍賽衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士埃斯卡米洛。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)作品《卡門(mén)序曲》，學(xué)唱其主題旋律。（1）表情練習(xí)（2）不同情緒的聲音表演練習(xí)（3）無(wú)實(shí)物表演練習(xí)模仿和排練（1）請(qǐng)同學(xué)再看一次視頻（2）安排角色：全班同學(xué)分為兩組，每組選出1位導(dǎo)演負(fù)責(zé)前臺(tái)排練，每組再 選出9位同學(xué)做演員，分別擔(dān)任?江姐、華子良、孫明霞?和?臺(tái)前難友6人?。實(shí)踐排演歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》，給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示的舞臺(tái)，一次愉悅的體驗(yàn)。1829年的擱筆之作《威廉〃退爾》,反映了民族自主的愿望，且推進(jìn)了大歌劇體裁的形成。這部歌劇隱含著劇中人費(fèi)加羅對(duì)貴族階層機(jī)智的諷刺和揭露，并折射出作者向往自由、義務(wù)教育教科書(shū)〃音樂(lè)教師用書(shū)九年級(jí)上冊(cè) 27 反抗壓迫的民主要求。《我是城里的大忙人》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)欣賞《飲酒歌》，聆聽(tīng)《我是城里的大忙人》，比較兩首歌曲不同的風(fēng)格，感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)在塑造人物形象方面的重要作用，認(rèn)識(shí)歌劇中常見(jiàn)的幾種演唱形式——獨(dú)唱、領(lǐng)唱與合唱，初步認(rèn)識(shí)這些形式在歌劇中所發(fā)揮的作用，并認(rèn)識(shí)了解威爾第和羅西尼的生平及貢獻(xiàn)。最后,薇奧列塔將自己的畫(huà)像送給了阿爾弗萊德便離開(kāi)了人世。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來(lái)?？腿藗兊闹d更增添了宴會(huì)熱烈的 歡樂(lè)的氣氛。青年阿爾弗萊德〃阿芒被朋友拉來(lái)參加宴會(huì)。（一首歌曲不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱，還要讓學(xué)生唱好它，唱出歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒，并能記住它的旋律。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點(diǎn)，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象?！东C人合唱》的歌詞，翻譯版本頗多。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。（2）歌劇《自由射手》簡(jiǎn)介：歌劇《自由射手》作于１８２１年，為三幕歌劇。二、新課教學(xué)：聆聽(tīng)范唱通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生初步接觸了作品。第二單元魅力歌劇《獵人合唱》教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。放開(kāi)聲音唱一唱。同時(shí)也在音樂(lè)聲中領(lǐng)略了三種不同的音樂(lè)風(fēng)格，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，接觸到各種不同風(fēng)格的作品！最后，讓我們?cè)跇?lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》中結(jié)束我們的音樂(lè)之旅吧！音樂(lè)律動(dòng)走出教室（吉他演奏曲《鈴兒響叮當(dāng)》）《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。聆聽(tīng)不同風(fēng)格樂(lè)曲（圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》、爵士樂(lè)《雨中曲》、搖滾樂(lè)《we will rock you》）教師環(huán)節(jié)小結(jié)四、鞏固練習(xí)跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。通過(guò)欣賞合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。師：淡淡的弦樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開(kāi)始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開(kāi)始歌唱。雅尼，希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家，被稱(chēng)為?世界一流鍵盤(pán)奇才?，是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。討論：《手拉手》和《我們同屬一個(gè)世界》表達(dá)了人類(lèi)哪些愿望？（向往和平，安寧）。介紹早期搖滾樂(lè)歌手：普雷斯利、貝里、多米諾、劉弗斯、埃弗利兄弟等。（3）。相信我，閉上雙眼，展開(kāi)雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂(lè)的方向飛翔。它是一雙隱形的翅膀。《隱形的翅膀》教學(xué)目標(biāo)：《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折?？梢元?dú)唱，也可以兩人，三人一起唱。(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂(lè)及對(duì)話中感受到?愛(ài)?無(wú)所不在：有父母之愛(ài)，社會(huì)關(guān)愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)；師生、同學(xué)、朋友之愛(ài)等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更愿意成為美的少女。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星椤８惺芪覈?guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)曲并記住其旋律。響應(yīng)新課標(biāo)要求。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂(lè)知識(shí)〈拓展知識(shí)積累〉為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂(lè)。，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。，從而提高分析問(wèn)題的能力和理解音樂(lè)中描述的場(chǎng)景。，膽子小，缺乏表演自我的能力。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。五、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差?？蚣茉O(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成孩子樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生[]對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生[]形成健康的審美情操。（六）、教學(xué)進(jìn)度安排周次課時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容第一周 第二周 第三周第一單元唱歌 《游擊隊(duì)歌》《保護(hù)黃河》 欣賞 《過(guò)雪山草地》《屠城》《月光》《流水》第四周 第五周 第二單元唱歌 《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 欣賞 《場(chǎng)景音樂(lè)》《西班牙舞曲》 《斯娃尼爾達(dá)圓舞曲》 《飛天仙子》《婚禮場(chǎng)面舞》第六周 第七周 2第三單元唱歌 《東北風(fēng)》 欣賞 《烏蘇里船歌》《我的家鄉(xiāng)多美好》 《五樣熱情的歌》《翁嘿呀》第八周 第九周 2第四單元唱歌 《阿伊亞——非洲靈感》 欣賞 《非洲的節(jié)日》《鼓樂(lè)》《鼓聲》第十周 第十一周第五單元唱歌 《對(duì)花》 欣賞 《報(bào)花名》《劉大哥講話》《十八相送》第十二周檢測(cè)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)第二篇：人音版小學(xué)五年音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。（四）、教學(xué)目標(biāo)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，熱愛(ài)我們的故鄉(xiāng)，喜愛(ài)外國(guó)的音樂(lè)，滲透到音樂(lè)教育之中。第一篇：人音版九年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（一）學(xué)生情況分析初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重，呈現(xiàn)兩個(gè)極端，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂(lè)課中得以放松和減壓，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，部分學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)課的冷漠，尤其是對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生[]的表演能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。每個(gè)單元內(nèi)部，都包含著一個(gè)能讓學(xué)生在螺旋上升的不同水平上獲得完整音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，即主動(dòng)參與與感知欣賞、表現(xiàn)實(shí)踐與嘗試創(chuàng)造的完整過(guò)程，避免讓學(xué)生被動(dòng)而片面的接受枯燥無(wú)味的知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練等弊端。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生[]的興趣，提高活動(dòng)能力，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。，唱歌較困難。四、教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。五、教學(xué)措施：“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問(wèn)復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的再認(rèn)再現(xiàn)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。欣賞中外歌劇，記住一些作品。九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想音樂(lè)作為一門(mén)不可或缺的藝術(shù)種類(lèi)而言，有著其自身的特點(diǎn)。相比之下，女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí)；五、教學(xué)措施音樂(lè)課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：，練習(xí)自然而有感情地演唱：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景愛(ài)心故事導(dǎo)入，在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中播放（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) D 希望工程）？，展示主題《讓世界充滿愛(ài)》?愛(ài)?有關(guān)的音樂(lè)作品?播放《祝你平安》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛(ài)我中華等》。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)（六）小結(jié)在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。不信是嗎？是真的。我們所要做的，就是用自信、用堅(jiān)強(qiáng)去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來(lái)。思索：說(shuō)說(shuō)歌曲為何會(huì)震撼許多人？（歌曲深切的表達(dá)了我們的心聲因?yàn)槲覀児餐钤谶@個(gè)世界我們應(yīng)該互幫互助相親相愛(ài)）三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》介紹：（1）出示漫畫(huà)，問(wèn)知道這是誰(shuí)嗎？（2）。搖滾樂(lè)特點(diǎn):是持續(xù)不斷、向前推進(jìn)的舞蹈節(jié)奏，由爵士鼓奏4／4拍中的第一 和第三拍，其它樂(lè)器如電吉它等奏第二和第四拍組成。欣賞歌曲《手拉手》思索：這首歌曲是第二十四第二十四屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開(kāi)的，在哪里？學(xué)生學(xué)唱合唱部分。教學(xué)方法：講授法，閱讀法，聆聽(tīng)感受法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放樂(lè)曲《夜鶯》導(dǎo)入本課二、交流與欣賞作品《夜鶯》作者介紹師：有一位音樂(lè)家，他喜歡將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂(lè)作品，他便是——雅尼。?那么，雅尼作為一個(gè)外國(guó)音樂(lè)家選擇中國(guó)竹笛加入到自己的音樂(lè)創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)，再次感受一下樂(lè)曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。電聲樂(lè)隊(duì)常見(jiàn)的形式：第一類(lèi)，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。初聽(tīng)樂(lè)曲：設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成幾種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？大家討論。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：一首歡