【正文】 | 一二三四 | 0 | 0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X | ①指名念節(jié)奏，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)最后一小節(jié)的節(jié)奏變化 師示范指導(dǎo)念0 XX 0 X ③齊念節(jié)奏 ④邊念邊拍 C、師唱生拍念 D、生生合作拍念 E、學(xué)習(xí)高聲部。）學(xué)生討論編排演唱形式三、拓展延伸——了解軍歌認(rèn)識曲作者，臧云飛：這首歌曲由石順義作詞、臧云飛作曲，歌唱家彭麗媛演唱的《珠穆朗瑪》你們聽過嗎？也是臧云飛做的曲，他的作品還有《當(dāng)兵的人》、《三百六十五個祝?！返纫来尾シ拧懂?dāng)兵的人》、《東西南北兵》、《三百六十五個祝?！纷寣W(xué)生猜猜曲名，會唱的同學(xué)可以跟唱。今后在教學(xué)實踐中，我還會繼續(xù)努力，不斷摸索。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生跟隨著《軍隊進(jìn)行曲》步入音樂教室，并伴隨著音樂原地踏步。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注管樂隊中各類樂器的音色特點，并能辨別不同樂器的音色）。另外，休止符的運用也是這首進(jìn)行曲的妙處所在。教學(xué)難點：復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。① 視唱主題音樂。（4）引導(dǎo)學(xué)生用“啦”唱出樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂一起完成。根據(jù)實際情況有的聽、有的知道就可以了，更多的是想給學(xué)生傳遞信息。從情緒上你的感受是什么？（師生共同唱《長江之歌》歌譜）（2）為旋律創(chuàng)作歌詞教師：下面我們以“祖**親”或者老師為題，為這段旋律填詞?！?《長江之歌》（1）練習(xí)演唱歌曲下面請同學(xué)們看一段以“長江”為主題的歌曲，大家一起唱一唱。教師：請聽一段旋律，這段旋律的節(jié)奏、旋律是什么？（教師彈奏《長江之歌》的旋律）學(xué)生：節(jié)奏比較平穩(wěn)、寬闊，比較舒展，旋律起伏比較大。教學(xué)反思：這節(jié)課的欣賞內(nèi)容是進(jìn)行曲，為了更好地達(dá)到讓學(xué)生喜歡歌唱與聆聽進(jìn)行曲，愿意深入總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛作用，振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活這一目標(biāo)，我以教材為基礎(chǔ)，同時又增加了豐富的進(jìn)行曲，想開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。）2）復(fù)聽B段音樂，并想一想用什么樣的形式來表現(xiàn)這段音樂。）（2）分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生逐步畫出曲式圖）。）三、新課教學(xué)介紹作者老約翰．斯特勞斯 提問學(xué)生：是否了解作者？（老約翰．斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽為“圓舞曲之父”，他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲152首。三、拓寬學(xué)生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂的興趣?！窘虒W(xué)反思】在上這堂課時，由于這首進(jìn)行曲的旋律學(xué)生們比較熟悉，所以不能按照一般的進(jìn)行曲來分析，而是分析一下這首進(jìn)行曲的細(xì)節(jié)，妙處所在?！吨袊嗣窠夥跑娺M(jìn)行曲》。難點：通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，感受此曲中休止符運用的妙處。歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。）完整演唱歌曲：有感情的演唱歌曲。第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。認(rèn)識曲作者，并簡要了解他的其他作品，從中感悟軍旅歌曲的特點。你還能找出有特別的地方嗎？生：勿、里格等等。師：觀察得真仔細(xì)，這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，每個音給它一個名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。師：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)。（三）聆聽全曲，分析樂曲結(jié)構(gòu)。A段主題反復(fù)一遍： B段主題，從堅定、短促的樂句開始，用模進(jìn)的手法來發(fā)展旋律，也很有特色?！痘b舞會》也是最早傳到我國的探戈舞曲之一。表現(xiàn)了農(nóng)場工人乘坐小火車上班，一路上觀賞者美麗景色的快樂情緒。感受樂曲中的速度、力度、節(jié)奏的變化在音樂上的表現(xiàn)作用，并能以語言、動作或打擊樂器等形式對音樂做出反應(yīng)。老師讀前句，學(xué)生讀后句演唱歌曲，（前半部分的結(jié)束句演唱處理，師：后面還有哪一句也是和這句一樣的？）老師演唱前句，學(xué)生演唱后句。當(dāng)音樂想起，身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。教學(xué)重點學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗一下。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。四、教學(xué)反思第四單元 美洲樂聲 第一課時 《紅河谷》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。②提出問題：樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？樂曲的音樂結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，了解、體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的情緒。（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個戀人在愛情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。A、地理位臵、人口、民族遷徙歷史。初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點。三、欣賞歌舞曲《賽乃姆》樂曲分析：《賽乃姆》是維吾爾族最普遍的一種民間舞蹈，它廣泛流傳于天山南北的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。哈薩克族是當(dāng)?shù)刂黧w民族，至今仍保存著世人已不多見的季節(jié)性游牧方式。教學(xué)過程： 播放歌曲《五十六個民族，五十六朵花》音樂在我們祖國的大家庭里，有五十六個民族，每個民族都有各自特色的歌舞，今天請隨著老師的導(dǎo)領(lǐng)，我們作一次民族音樂風(fēng)情游。三、教學(xué)反思第二課時 欣賞《我的金色阿勒泰》《賽乃姆》 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對新疆民族音樂的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。教師提問：（1）這是哪個民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。六、教學(xué)反思第三單元 天山之音 第一課時 《青春舞曲》教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：學(xué)會歌曲《青春舞曲》了解維吾爾族音樂特點二、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。（2）抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。請同學(xué)們回憶下，影視音樂在影片中的作用。）教師：請你們欣賞一下片尾主題歌《伴隨著你》，比較一下主題音樂與片尾主題歌的不同。那老師想考考你們，以下三段音樂，哪一段最適合為剛才的動畫電影做主題音樂呢？（A、《SUMMER》B、《伴隨著你》C、《太陽照常升起》）導(dǎo)入新課 聆聽與欣賞影視音樂《伴隨著你》。有感情的哼唱《伴隨著你》主題A部分，并分組討論、即興創(chuàng)編歌詞自演自唱。學(xué)生思考，討論，回答，師總結(jié)： 突出主題電影音樂的作用（功能）:（1）突出主題，體現(xiàn)影片的主題思想。同學(xué)們，我們上節(jié)課了解了什么是影視音樂，感受了《辛德勒的名單》的意境，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)影視音樂。（音畫同步）課堂小結(jié)今天，我們鑒賞了電影《辛德勒的名單》里的音樂，希望這節(jié)課能給大家起到拋磚引玉的作用。人們目送辛德勒的汽車開走了，但主題音樂中蘊涵著種種無法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。4）老師作小結(jié)：這是影片中運用音畫對位手法的典型范例。通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上，憎愛分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。附：世界河流的排名 第一，尼羅河(非洲埃及)； 第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。欣賞《葬禮進(jìn)行曲》師：我們剛才聽了兩首管弦樂器演奏的進(jìn)行曲，下面我們將欣賞一首鋼琴演奏的進(jìn)行曲。師：誰來說說這首樂曲的情緒是怎樣的？（生答 威武雄壯）師：最后一個問題是樂曲的作者是誰？簡介鄭律成欣賞《婚禮進(jìn)行曲》師：聽完這首威武雄壯的進(jìn)行曲，下面老師將帶給你們另外一首音樂情緒完全不同的進(jìn)行曲。師：請幾位同學(xué)到臺上來走走。完整欣賞樂曲。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。教學(xué)過程一、師生談話討論——引出欣賞曲目師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。六、教學(xué)進(jìn)度安排第四篇：人音版七年級音樂下冊教案七年級下冊音樂教學(xué)案例第一單元 行進(jìn)之歌 第一課時 《一二三四歌》教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。其課程內(nèi)容包括： 第一單元 行進(jìn)之歌唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進(jìn)行曲 拉德茨基進(jìn)行曲 婚禮進(jìn)行曲葬禮進(jìn)行曲 實踐與創(chuàng)造 第二單元 影視金曲 唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單盼望你的路途眺望你的路途 伴隨著你穿越竹林 實踐與創(chuàng)造 第三單元 天山之音唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰賽乃姆在那銀色的月光下歌唱吧，我的庫姆孜陽光照耀著塔什庫爾干 實踐與創(chuàng)造 第四單元 美洲樂聲 唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查凱皮拉的小火車 化妝舞會 實踐與創(chuàng)造 第五單元 小調(diào)集萃唱歌：無錫景沂蒙山小調(diào)小放牛 欣賞：無錫景 沂蒙山小調(diào) 一根竹竿容易彎 桃花紅 杏花白龍船調(diào)小放牛 實踐與創(chuàng)造第六單元戲曲新韻唱歌：沒有強調(diào)的祖國哪有幸福的家欣賞：沁園春、雪海風(fēng)陣陣仇殺人 實踐與創(chuàng)造七、教學(xué)進(jìn)度表：周 次 章 節(jié) 主 要 內(nèi) 容 課 時 第一周 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 1 第二周 第一單元 歌曲：《一二三四歌》 1 第三周 欣賞：進(jìn)行曲 第四周 第二單元 歌曲：《長江之歌》 1 第五周 欣賞： 第六周 第三單元 歌曲：《青春舞曲》 1 第七周 欣賞： 第八周 第四單元 歌曲：《紅河谷》 1 第九周欣賞： 第十周 五一放假第十一周 第五單元 歌曲：《無錫景》等 1 第十二周期 中 考 試 1 第十三周欣賞： 第十四周 知識與技能 1 第十五周 第六單元 歌曲：《沒有強調(diào)的祖國哪有幸福的家》第十六周欣賞：《沁園春、雪》 1 第十七周欣賞： 第十八周 期末考試 1第三篇：人音版七年級下音樂教學(xué)計劃七年級音樂下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。五、教學(xué)措施：音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。鼓勵學(xué)生多參加音樂活動，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。第一篇：人音版七年級音樂下冊教學(xué)計劃人音版七年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我繼續(xù)任七年級兩個班的音樂課，本學(xué)期準(zhǔn)備開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。四、教學(xué)措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。六、教材分析：課程內(nèi)容 ：根據(jù)《普通初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的要求，采用人民音樂出版社的《七年級音樂學(xué)科》的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的。介紹作者臧云飛，作曲家。請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱。他死后由當(dāng)時的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。學(xué)生活動：老師請幾位同學(xué)上臺來隨便的走一走，隨后播放音樂隨音樂節(jié)奏走一走。師：誰能聽出歌曲是幾拍的節(jié)奏？2/4拍跟老師學(xué)畫指揮手勢。四二拍、四四拍。以前我們接觸過描繪黃河的作品。源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山，河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河。完整的欣賞《長江之歌》 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)六、教學(xué)反思第二課時