【正文】 六、小結本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!《第五（命運）交響曲》教學目標：知識與技能：理解貝多芬《第五交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別學生基本上能夠唱出兩個主題部分旋律。（課件）3．討論樂曲的結構和自己的感受。三、聽、辨、分析音樂主題1．聽引子分辨是何類樂器、在哪個音區(qū)奏出了幾個和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)2．唱a主題，講故事(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，開始上課時我們已聽過，現(xiàn)在請同學們演唱并感受一下。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。二、介紹作品、作者1．簡介交響曲(1)提問交響詩的特點?(交響詩是一種內(nèi)容比較具體的、有標題的單樂章管弦樂曲，它多以詩歌、戲劇、繪畫及歷史事跡為題材。（5）請學生談談豎笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂《瑤族舞曲》有何不同？你更喜歡哪種？（6）讓學生練習用三角鐵、碰鈴按||的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。教學準備：鋼琴、多媒體譚件；三角鐵、碰鈴等打擊樂器；琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等。第5組同學利用課件介紹樂從的有名酒店和居住小區(qū)、商品房。第7小組各自從自己的角度，利用課件介紹樂從的經(jīng)濟特色。熱情好客是我們樂從人的特點。合唱隊、樂器隊：同學們，今天我們學習了歌曲《布谷催春》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別吧。春天來了，什么青又青？什么香又香？誰穿上了綠衣袍？誰在叫？回答：春天來了，草兒青又青，花兒香又香，柳樹穿上了綠衣袍，布谷鳥在叫。能力目標：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。整理回答問題。民歌具有濃厚的地方色彩，內(nèi)容豐富。師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。（點擊大屏幕）E：師：大家唱的非常不錯，老師也想來一遍，我之前為這段音樂配上了歌詞，下面我就為大家演唱一遍，請大家隨著音樂的節(jié)奏拍手，可以嗎？師：謝謝大家的掌聲，我想請大家?guī)蛡€忙，給這段音樂起個題目（生回答）《斗牛之歌》師：下面我請大家一起來演唱這首《斗牛士之歌》前一部分由女生唱，后一部分請男同學加進來一起唱。不信你試試？準備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。這首音樂作品的名字就叫《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。，區(qū)分管弦樂序曲與歌劇序曲的不同。四、教學設備：多媒體設備簡易教具五、教學內(nèi)容：（一）導入新課播放兩段視頻，找出不同之處。歸納總結為：音樂劇的概念、音樂劇《我是城里的大忙人》的作者、推動音樂劇劇情發(fā)展的重要因素。受作為歌劇演員的母親影響，十四歲起習作歌劇。(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習音樂劇的興趣)二、欣賞音樂劇《我是城里的大忙人》（1）媒體播放音樂劇《我是城里的大忙人》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：作者是誰？初步了解作者。，同學各抒己見。與此同時,阿爾弗萊德的父親也意識到:是自己一手造成了這場悲劇。第三遍是客人們的合唱,此時的旋律轉入降e大調(diào),情緒顯得更加熱烈歡快。他便借歌聲向薇奧列塔表達了愛慕之情。教學重點：作者的貢獻、歌劇的故事情節(jié)教學難點：音樂家的風格教具準備：課件教學過程：。在學生學會演唱歌曲后，處理重難點：弱起、裝飾音、重音、十六分音符是此歌曲的難點，可單獨練習，加深學生對歌曲的印象。即：A段的旋律流暢而豪放。王子非常惱怒，想要懲罰馬克斯。在第一天的比賽中，馬克斯遭遇失敗，他為此而憂心忡忡。其代表作品《自由射手》被認為是具有浪漫主義特征的德國民族歌劇的誕生。教學過程：一、教學導入：了解什么是歌?。焊鑴。ǎ希穑澹颍幔┦菍⒁魳罚晿放c器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）和舞臺美術等融為一體的一種綜合藝術。五、欣賞各種形式的《茉莉花》《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位臵,中華民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有古箏曲《茉莉花》薩克斯獨奏《茉莉花》六、小結：雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱23遍。并隨音樂一起表演。教學過程：一、導課：音樂律動（吉他演奏曲《鈴兒響叮當》）二、復習歌曲復習歌曲《鈴兒響叮當》（教師伴奏）三、欣賞樂曲欣賞樂曲（播放另一版本的《鈴兒響叮當》讓學生欣賞，感受樂曲在風格上有什么不同？）作品簡介：這首兒童合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。五、小結同學們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂作品，都是將古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相融合的樂曲，希望同學們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂作品，去感受它獨特的魅力。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽夜鶯的歌唱。師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。感受中國古典音樂與現(xiàn)代電聲音樂相結合的音樂魅力，學習電聲樂隊知識。其搖滾樂的著名歌星有邁克爾．杰克遜、珍妮特．杰克遜、休斯頓等。搖滾樂的主要音樂風格是美國黑人音樂與南方白人的鄉(xiāng)村音樂的融合。難點：知道音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。四、課堂小結：每個人，其實在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，飛向自己的未來。教學過程：一、組織教學：師生問好！二、導入：課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂。B 音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。8．再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱9．嘗試用領唱、合唱的方法練唱。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，各年級的歌曲還兼顧時代性?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，激發(fā)學生的音樂興趣、音樂潛能，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。個別較好素質的學生，個別加強輔導，以求達到以點帶面的效果。了解室內(nèi)樂、交響樂，聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲，感受人聲的美妙。有學習有記載，有學習有考試。：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。三、工作任務：初三(1班、2班)音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的人音版九年級音樂教學計劃范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生[]的學習興趣。四、教學重點、難點分析。本冊教科書共有八個單元，第一單元《春意》、第二單元《幻想》、第三單元、第五單元《京腔京韻》、第四單元《四季》、第五單元《友誼》、第六單元《百花園》、第七單元《友誼》第八單元《百花園》。通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。（五）、教學措施：初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生[]的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。學生對音樂的學習，觀念不正確.....此類現(xiàn)象也存在。因此，本學期對初三學生的音樂教學重在學唱各類不同風格的歌曲，進行音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生歌唱時亂叫，音不準，上課作小動作等。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生[]合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。本學期教材在學科教學中的地位和作用。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握課堂時間，向40分鐘要效率。方法：示范：教師示范、學生模仿。，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。教師要根據(jù)教學大綱和教材要求適應學生變聲這一客觀規(guī)律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。難點為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對于情緒的影響，運用合適的音樂進行自我調(diào)節(jié)。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。本學期課外第二課堂，計劃以訓練合唱為主，培養(yǎng)學生的表演能力和團結協(xié)作能力。2．播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜），要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。又是課堂的延伸，將?愛?的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。教學難點：讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘?隱形的翅膀?的寓意。三、新課教學：（一）學唱歌曲《隱形的翅膀》。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可以實現(xiàn)夢想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會成為你的翅膀。簡介：欣賞《我們同屬一個世界》（1）欣賞全曲問：這首歌曲是為什么而創(chuàng)作？（2）介紹這首歌曲的背景資料。他們的演唱主要內(nèi)容是表現(xiàn)愛情，也有反戰(zhàn)、反暴力等內(nèi)容。在《我和你》的音樂中結束這節(jié)課。）作品分析師：接下來就讓我們欣賞他的一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品《夜鶯》。師：樂曲結束了，根據(jù)你對作品的理解和感受，你覺得《夜鶯》最主要的特點是什么呢？《夜鶯》的創(chuàng)作特點：《夜鶯》中加入了中國的竹笛。近年來電聲樂隊的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。教學重點：感受歌曲輕松愉快的情緒。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎么來演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。知識目標：初步了解歌劇《自由獵手》的劇情及作者韋伯的生平和貢獻。了解歌劇背景：（1）作者簡介：韋伯(1786—1826)德國作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評論家。1821年6月18日首演于德國伯林皇家劇院。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。四、學唱歌曲：再次完整聆聽，教師講解：全曲分為三個小部分：第一部分是前16小節(jié)，通過旋律和歌詞我們感受一下前16小節(jié)是一種什么樣的演唱情緒，同時請同學們輕聲隨老師一塊哼唱，注意歌詞的斷句（獵人們英姿颯爽及森林狩獵的意境）第二部分音樂很富有彈性，給人以堅毅、穩(wěn)健的感受，提示學生用樂觀的情緒演唱。走進歌劇音樂，讓我們看到了音樂園地的另一番景致，是那樣的美好，那樣的愜意，那樣的令人留連忘返……下次的音樂課上我們講繼續(xù)欣賞中國和外國的歌劇，了解外國的歌劇和中國的戲劇之間的聯(lián)系和區(qū)別。在宴會上,薇奧列塔才知道:那個送花的人就是阿爾弗萊德。歌曲的旋律重復了三遍。阿爾弗萊德不明真相。當意大利為擺脫奧地利的統(tǒng)治而掀起革命浪潮時,他以自己的歌劇作品革命歌曲來鼓舞人民的斗志,因而獲得?意大利革命的音樂大師?之美稱。教學難點：積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。三、了解問意大利歌劇作曲家羅西尼的成就意大利歌劇作曲家羅西尼（Gioacchino Rossini, 17921868），十九世紀上半葉意大利著名歌劇作曲家。在近四十部歌劇中影響較大的還有《灰姑娘》、《賊鵲》、《奧塞羅》、《摩西》等。二、教學重點：學習戲劇表演的基本方法、技能。分組表演歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》。教學過程：一、導入師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員：它集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術魅力，它就是歌劇。當群眾正在歡呼的時候，霍賽刺死了卡門，隨后，他自己也自殺身亡。抒情細膩、感情真摯。（四）情感體驗與分析師：既然這A出現(xiàn)了三次。了解?飛歌?及其特點教學重點：能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。讓我們相約再次走入中國民歌。二、基本部分。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉手腕。三、教學難點：培養(yǎng)學生的自主學習能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。承轉：原來我們的樂從地形平坦，氣候溫暖濕潤