九年級歷史下學期教學工作計劃6(存儲版)
【正文】 生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。二、基本情況本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。在穩(wěn)中求發(fā)展。九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識，做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，學會從材料中提取有效信息，審題時會抓住鍵詞和限制詞，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史教學工作。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：（1）夯實基礎，培養(yǎng)學生能力初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。制作歷史，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。對于歷史教學來說，初三會考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。千里之行，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考，為更好開展個人教學工作，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績，特制訂本學期的工作計劃。響應學校要求，以多媒體教學為突破口，將課堂教學內(nèi)容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學生學習歷史的興趣，依據(jù)歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充分調(diào)動學生的積極性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點，引導學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的
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