【正文】 形成和發(fā)展。現(xiàn)象：B和C燒杯無現(xiàn)象，A 燒杯中的酚酞變紅色。還有的學(xué)生把實(shí)驗(yàn)改成這樣并取了非常好聽的名字——“鐵樹開花”。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。用滴管吸酚酞試液滴到脫脂棉上。教材P50有濃氨水和酚酞試液的實(shí)驗(yàn)，目的是驗(yàn)證氨水分子的運(yùn)動(dòng)特性。在學(xué)生整個(gè)探究過程中，本人融入學(xué)生之中，不斷巡視各小組的表現(xiàn)情況，及時(shí)給予必要的幫助和指導(dǎo)。初步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。：蠟燭燃燒產(chǎn)物為水和二氧化碳?xì)怏w。：蠟燭燃燒產(chǎn)物是什么？：蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟是石油分餾產(chǎn)品，主要成分是碳?xì)浠衔铩Ｔ谡n堂教學(xué)中，本人對(duì)教材中的科學(xué)探究的模式（提出問題，查閱資料，提出猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，整理材料，表達(dá)與交流，得出結(jié)論，反思與評(píng)價(jià)），加以改進(jìn)，本著“低起點(diǎn)，多臺(tái)階，小步走”的原則，有意識(shí)地向?qū)W生滲透探究學(xué)習(xí)的方法和步驟，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，形成了“實(shí)驗(yàn)探究互動(dòng)型”教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生有了想親自探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因或規(guī)律的興趣時(shí)，教師的課已成功了一半?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其豐富的內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮獨(dú)特的功能和作用。如第一次做蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)好能起引路作用的問題鏈，通過提問點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)入有效探究狀態(tài)并順利完成探究報(bào)告。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的一種重要表現(xiàn)形式，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芨浞值伢w現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段和基本途徑。 要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。一、指導(dǎo)思想：積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。三在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)方面。②增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。第二、仔細(xì)組織教學(xué)。（1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。因此，特制定本九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。工作總結(jié)如下：一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。二、教學(xué)措施 第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。二、在實(shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。九年級(jí)上冊化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)改革是化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要組成部分。對(duì)重要的實(shí)驗(yàn)，如CO2的制取和性質(zhì)，必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，使每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手，基本實(shí)驗(yàn)操作人人過關(guān)。教師要用自身的人格魅力來影響并引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。這樣，一瓶可樂不僅解決了CO2