【正文】 全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。（二）、環(huán)境教育知識點：激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)探索宇宙奧秘的興趣，領(lǐng)悟地球現(xiàn)在面臨的危險。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。如多參加征文比賽、搞主題會等活動，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字?jǐn)?shù)400字以上。其中還有幾個同學(xué)無法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。參觀訪問，收益匪淺。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。二、教材簡析：蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點”（一）、采用主題單元組合教材所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi) 點，關(guān)注銜接。3．重視朗讀指導(dǎo)。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。力求簡化，便教利學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真情，體會真情。甚至有極個別的學(xué)生過度依賴作文選。求學(xué)期，針對本班學(xué)生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀222個生字。作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。四班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。六、綜合性學(xué)習(xí)：（一）、綜合性學(xué)習(xí)的四個特征：：活動，是綜合性學(xué)習(xí)的主要形式。要區(qū)別精讀和略讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。(2)“形象大于思想”，感受形象比抽象特點更重要。不能過于簡單，要素不全。，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。(4).關(guān)注兒童與社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的外部生活和內(nèi)心訴求。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。二、教學(xué)措施1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。4．口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！锍踝R魯迅：體會含義深刻的句子，人物描寫的方法?！?通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習(xí)書寫○ 的行款整齊?！裨趯W(xué)生的閱讀實踐中教給方法：根據(jù)不同文體，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法。（三）、從課文中學(xué)習(xí)表達(dá)方法：(1)善于引導(dǎo)學(xué)生注意課文的表達(dá)方法，包括遣詞造句、布局謀篇。習(xí)作前的指導(dǎo)，要準(zhǔn)確把握習(xí)作要求，“合理想象”“內(nèi)容具體，感情真實”。以活動建議為主，閱讀材料為輔；從學(xué)習(xí)時間上看：前者以課外活動,課內(nèi)交流為主，后者則強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外一體化。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能理順次序錯亂的句子。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 》等課文。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。五、思想品德教育結(jié)合點要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能背誦指定的課文。七、課時安排周 次 內(nèi) 容1 1～2課2 3課、積累運用13 4～5課4 6～7課5 國慶放假6 積累運用8課7 9～10課8 積累運用11課9 12～13課10 14課、積累運用411 15～16課12 17課、積累運用513 18～20課14 21～22課15 23課、積累運用716 25～26課17 27課、積累運用818 補充閱讀19 期終復(fù)習(xí)20 考試小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃6一、教材分析教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書，行萬里路在實踐中學(xué)會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學(xué)和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而 且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：（一）政治思想方面在語言文字訓(xùn)練中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。4．習(xí)作完后，學(xué)生要多讀，多想，多改。也可以選擇自己喜歡的文章進(jìn)行縮寫。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。結(jié)合學(xué)生實際水平，精心設(shè)計教案，教學(xué)方法，對個別有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。（二）、環(huán)境教育知識點：讓學(xué)生明白天然的美，增強(qiáng)環(huán)保的意識。初步學(xué)會寫復(fù)信。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。（二）、環(huán)境教育知識點：讓學(xué)生感受到大興安嶺景物的美和特點，認(rèn)識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。第三次：想象作文。方法措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。二）口語交際：1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；2．注重實效演練，讓學(xué)生在大量的實踐中習(xí)得交際的技能；3．充分利用評價激勵的功能．進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；4．鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道?！罢Z文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的空間。每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。四是能寫簡單的活動總結(jié)。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識，再到實踐的過程。能復(fù)述課文。(11)學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。五、課時安排周次 內(nèi)容1 《桂林山水》排比句式仿寫2 積累運用1：看圖寫作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4 聽讀作文5 國慶放假6 積累運用2：關(guān)心你的人7 填寫我國資源狀況表格8 積累運用3：“后的……”9 長征贊歌10 積累運用4：觀后感11 期中考試12 寫出《游子吟》所描寫的情景13 積累運用5：童年往事14 寫一篇導(dǎo)游解說詞15 積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16 你想對凡卡說什么17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》18 積累運用8：自由作文小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析本班共有54名學(xué)生。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。二、教材安排：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。（二）全冊教學(xué)目標(biāo)鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字120個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字；會讀寫278個新 詞語，一部分學(xué)會運用。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！锊灰獮榫毝?，漫無目的。(2)注意傳統(tǒng)課文在新專題中的新角色、新內(nèi)涵?！裾w把握課文的內(nèi)容：文章的豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)從整體上去把握，要避免抓住片言只語，輕易下結(jié)論，避免斷章取義?！褡プ≌n文主要內(nèi)容：隨著年級的升高，學(xué)生閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的心理基礎(chǔ)。課外書屋：引導(dǎo)學(xué)生在課外“多讀書、讀好書、讀整本的書”，體現(xiàn)由單篇課文到整本書的拓展閱讀。○●本冊專題安排的特點：(1).具有“雙專題”特征，即從內(nèi)容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則。第一篇：人教版小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃人教版小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃(六年級上冊)一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。(閱讀材料1－6)精心組織專題。(5).口語交際?習(xí)作：結(jié)合單元知識積累，注重由讀到寫的遷移(6).回顧?拓展：歸納、梳理，適當(dāng)拓展，引向課外交流平臺：由中年級“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)展而來，引導(dǎo)學(xué)生回顧本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流在理解內(nèi)容、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)從整體上把握文章。一般來說，文章的脈絡(luò)主要是“縱向”﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向”﹙按人或事物的幾個方面﹚兩大序列。(1)設(shè)立整組瀏覽課，或先通過閱讀導(dǎo)語，明確本組學(xué)習(xí)的任務(wù)和方法?！镎n文內(nèi)容的深入理解、拓展延伸。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。第二篇：小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃本著“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容