人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序-比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 師生一起對(duì)答案。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?！澳闶窃鯓酉氲?？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。(3)鞏固練習(xí)。出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。？你有什么收獲？人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《數(shù)的順序 比較大小》集體備課教案向化鄉(xiāng)中心學(xué)校教師：白壽 昝玉琴2018年3 月第二篇：《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)的順序、比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第41一42頁教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)目標(biāo)：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。教師追問：“左右兩邊的數(shù)，哪邊的大？（右邊大）”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“＞”來表示它們的關(guān)系。二、新授。第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)的順序 比較大小》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。情境引入：教師呈現(xiàn)學(xué)生做操時(shí)的排列整齊的照片，讓學(xué)生討論他們是按照怎樣的順序進(jìn)行排列，從而引入許多事情我們需要按照順序去做，讓學(xué)生知道順序的重要性。（在42和37的中間板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）指名學(xué)生與大家交流（2）出示計(jì)數(shù)器圖（課件）。2．能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大??；會(huì)根據(jù)實(shí)物和數(shù)位比較數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生逐行完成并集體訂正。完成課本第42頁“做一做”。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。師生一起對(duì)答案。（四）板書設(shè)計(jì)：數(shù)的順序觀察、找特點(diǎn)： 橫看豎看斜看教學(xué)目標(biāo)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因。并把想法說給大家聽一聽。(1)按照數(shù)的順序。，十位上的數(shù)大的就大，如果十位上的數(shù)相同再比較個(gè)位，十位上的數(shù)就大。教師板書：42 37。越往左走數(shù)位越高，十位比個(gè)位高，百位比十位高。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)例4。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右
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