人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序-比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-30 17:12 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)的順序 比較大小》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。通過(guò)觀察分析百數(shù)表，探究一百以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。能根據(jù)數(shù)位的意義及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感受100以內(nèi)數(shù)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。正確熟練的進(jìn)行比較自主探究規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例5放大圖兩幅。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。讀出下列各數(shù)。37890、9100老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百口答。（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。復(fù)習(xí)的排序規(guī)律：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。越往左走數(shù)位越高，十位比個(gè)位高，百位比十位高。二、新授。情境引入：教師呈現(xiàn)學(xué)生做操時(shí)的排列整齊的照片，讓學(xué)生討論他們是按照怎樣的順序進(jìn)行排列，從而引入許多事情我們需要按照順序去做，讓學(xué)生知道順序的重要性。教學(xué)例4。（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是0。從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列（0沒(méi)寫出來(lái)）。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？教學(xué)例5。（1）出示小棒。教師問(wèn)：左邊是多少？右邊是多少？ 學(xué)生隨著教師回答問(wèn)題。教師板書(shū)：42 37。教師追問(wèn)：“左右兩邊的數(shù)，哪邊的大？（右邊大）”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“＞”來(lái)表示它們的關(guān)系。（在42和37的中間板書(shū)“＞”學(xué)生讀式子兩遍）指名學(xué)生與大家交流（2）出示計(jì)數(shù)器圖（課件）。讓學(xué)生觀察后問(wèn)：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：39○45，又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大
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