【正文】 希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。欣賞丑角片段：（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。三、四大名旦：梅艷芳、程硯秋、尚小云、荀慧生小結(jié)：本課只是粗線條的講解了中國戲曲的起源、形成和完善的歷程，為了讓同學(xué)們對中國戲曲有一個(gè)更全面的了解，請同學(xué)們在課后多多了解我國這一偉大的藝術(shù)瑰寶。八、下課。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。師講解。師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。在此，教師要努力把自己融入學(xué)生當(dāng)中，試著以“合作伙伴”角色和學(xué)生一起活動(dòng)，還要善于欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種寬松、融洽、民主、平等的人際環(huán)境，真正把音樂教學(xué)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流和體驗(yàn)音樂藝術(shù)的過程。生：“樂隊(duì)氣勢磅礴，加上急切有力的節(jié)奏，仿佛楊子榮騎馬奔馳在林海雪原上?！憾嗝襟w』四大行當(dāng)?shù)膭≌諑煟赫埻瑢W(xué)們根據(jù)我剛才的介紹，來看看他們各屬哪一個(gè)行當(dāng)。『多媒體』京劇常識(shí)及欣賞 4． 講授新課：(1)師：在上堂課我留給大家一個(gè)任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)京劇方面的資料，現(xiàn)在我們分成四個(gè)小組，相互提問回答，來一個(gè)京劇常識(shí)大比拼，看哪個(gè)小組了解的更多，好嗎?生(非?；钴S)：好!在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生一下子就占領(lǐng)了課堂的主體地位，氣氛非常的輕松活躍，各個(gè)小組馬上派出代表，其他同學(xué)爭先恐后的拿出自己準(zhǔn)備的資料，提問迅速展開：你們知道京劇始于什么朝代嗎?“四大名旦”是哪幾位?“四大行當(dāng)”是哪些?京劇中的程式如何?有哪“四大徽班”?京劇的發(fā)源地在哪?什么叫做“西皮”???我望著學(xué)生你一問我一答的場面，頗有一個(gè)辯論會(huì)的架勢，當(dāng)大家都不分上下時(shí)，紅隊(duì)的一名學(xué)生舉手示意：“老師，可以有才藝表演嗎?”我非常驚喜：“當(dāng)然!”這名學(xué)生站到中間，表演了一段《蘇三起解》，同學(xué)們給予熱烈的掌聲，同時(shí)我感受到真的不可以低估他們的能力，只要善于發(fā)現(xiàn)，為之創(chuàng)造機(jī)會(huì)，他們的潛能就能夠發(fā)揮出來，或許會(huì)讓你意想不到，就像現(xiàn)在!(2)師：剛才大家的表現(xiàn)都非常棒，看來大家在課余時(shí)間都做了充分的準(zhǔn)備。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力是本教案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，具體到教學(xué)過程中則從一點(diǎn)入手，以談話與游戲方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識(shí)面，以學(xué)生參與體驗(yàn)為主，盡可能的使音樂屬于每個(gè)學(xué)生，同時(shí)注意愉快教學(xué)，做到善教樂學(xué)，注意控制各個(gè)教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。藍(lán)臉和綠臉——中性,表示草莽英雄。生：男性正面形象。京劇的表演形式有：唱、念、做、打。欣賞現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》，親身體驗(yàn)“西皮”和“二黃”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。三、教授新知初聽《都有一顆紅亮的心》(播放課件視頻)（1）唱段內(nèi)容簡介：這段唱段出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，鐵路工人李玉和為了向游擊隊(duì)傳送密電碼而被捕，敵人對他嚴(yán)刑拷打最后英勇犧牲，小鐵梅繼承遺志，在群眾的幫助下把密電碼送到游擊隊(duì)手中。師：京劇的伴奏樂器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。如：紅臉——表示忠勇正直,如：關(guān)羽?！边_(dá)爾克羅茲的教育宗旨是“體驗(yàn)音樂，體驗(yàn)情感。師：在這個(gè)信息萬變的時(shí)代，一切都是流行的、現(xiàn)代的?！暗睘榕匀宋?，可分青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。②介紹劇情：根據(jù)曲波的小說《林海雪原》改編而成的，是描寫1946年冬解放戰(zhàn)爭時(shí)期，我人民解放軍剿匪小分隊(duì)在東北某山區(qū)與土匪進(jìn)行激烈斗爭，最后全殲土匪的英勇事跡?！毒﹦〕ＷR(shí)及欣賞》這一課對于學(xué)生有一定的距離感，因此，上起來有一定的難度，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，了解京劇的興趣呢?我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生資源，真正把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生，建立以學(xué)生為本的教學(xué)組織形式，把傳統(tǒng)教學(xué)以教師講授為中心的觀念轉(zhuǎn)變過來，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。情境教學(xué)法：整個(gè)教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。七、總結(jié)本課。念：戲曲中劇中人物進(jìn)行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。欣賞花旦片段：（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。萌發(fā)喜愛京劇的情感。第四篇：京劇教案梨 園 春 秋桂林穿山中學(xué) 許春紅教學(xué)目標(biāo)：A、通過課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和合作意識(shí)。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。這不僅可以對京劇進(jìn)行一定的注解，同時(shí)能使學(xué)生產(chǎn)生一定的審美愉悅，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的