【正文】 （師讀）“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他呼出的氣息——；他發(fā)出的聲音——；他的雙眼——；他的四肢——；他的肌膚——；他的血液——；他的汗毛——；他的汗水——。？是用來(lái)寫什么的？學(xué)習(xí)課文第一自然段，指名讀句子。n）一片，像個(gè)大雞蛋。然后，同座互讀互查。他皮膚上的汗毛變成花草樹木。就這么一句話，可以治好大部分人的胃病了。地球上，卻有很多人不知道珍惜這來(lái)之不易的家園。每當(dāng)一次次閱讀這篇課文時(shí)，我想對(duì)所有人說(shuō)：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護(hù)環(huán)境，才不會(huì)辜負(fù)盤古犧牲自我的精神。《盤古開天地》讀后感2課文講的是很久很久以前，天地沒(méi)有分開混沌一片?！薄罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的就在于通過(guò)一定數(shù)量的范例語(yǔ)言讓學(xué)生獲得一種語(yǔ)言遷移能力，達(dá)到自能讀書，自能作文。告訴學(xué)生今后遇到不懂的詞語(yǔ)還有一種方法就是結(jié)合上下文來(lái)理解。③找出全文的中心句。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)由于本課是故事性很強(qiáng)的敘事作品，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的內(nèi)涵，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有了更多的閱讀，才能讓學(xué)生走進(jìn)“中華燦爛的傳統(tǒng)文化。寫字的訓(xùn)練比較倉(cāng)促，沒(méi)有落到實(shí)處。激情說(shuō)話為了使學(xué)生的情感進(jìn)一步升華，我讓學(xué)生根據(jù)課件提示“我想對(duì)盤古說(shuō)……”說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話，給他們一個(gè)傾瀉清感的渠道。（四）細(xì)讀品味，感悟精神這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我打算分三步來(lái)完成。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。滋潤(rùn)——滋潤(rùn)過(guò)的物體都飽含水分,所以它們都是三點(diǎn)水旁的。(學(xué)生自由讀)反饋交流,在交流中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏正詞組的大量運(yùn)用及其表現(xiàn)力:(1)在學(xué)生回答時(shí)用紅色出示偏正短語(yǔ)。出示句二:輕而清的東西,緩緩上升,變成了天。引導(dǎo)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（4）初步學(xué)習(xí)了“總——分”的構(gòu)段方式。同學(xué)們，作者展開豐富的想象力、運(yùn)用排比句式，讓我們真切感受到了神話是多么的神奇，充滿了豐富而合理的想象；讓人真切感受到盤古就在我們身邊，世間的萬(wàn)物都是盤古的身軀變化而成的。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云； 他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。（課件出示）：用動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)領(lǐng)取早餐的忙碌場(chǎng)面。2．了解分號(hào)的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句，積累課文中優(yōu)美的詞句；有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。比較句子的不同，生齊讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話哪句話用詞比較好？好在哪？（做做動(dòng)作，理解“猛劈”與“掄”“蹬”，引導(dǎo)學(xué)生感受盤古的力大、神勇）（4）有感情朗讀，讀出盤古的力大、神勇。）（3）請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ龇戳x詞，聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)句中反義詞的妙用（4）讀出天和地不同的感覺(jué)來(lái)，相機(jī)讀好“緩緩”“慢慢”，指導(dǎo)讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。老師讀前半句，請(qǐng)大家接讀后半句。（1）通過(guò)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。)(3)誰(shuí)來(lái)做“猛劈”的動(dòng)作?(4)朗讀這個(gè)句子,要求讓人感受到盤古的力大無(wú)比。五)品讀第四段,體悟語(yǔ)言節(jié)奏美。理清課文寫作順序，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。讓學(xué)生在朗讀中提煉中心，這是一種讀書方法的滲透，使學(xué)生懂得把厚書讀薄，同時(shí)也把握了故事的梗概——人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的就在于通過(guò)一定數(shù)量的范例語(yǔ)言讓學(xué)生獲得一種語(yǔ)言遷移能力，達(dá)到自能讀書，自能作文?！弊隽酥R(shí)的鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。最后詞語(yǔ)掌握了，進(jìn)入課文?！边@一環(huán)節(jié)是本段的重點(diǎn)，我打算分三步進(jìn)行。有了前面的感情基礎(chǔ)，再通過(guò)這段話的朗讀和想象，盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到了淋離盡致的體現(xiàn)，神話的特色也得到了彰顯。5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。血液變成了奔流不息的長(zhǎng)江。清氣不升反降，濁氣不降反升。筋絡(luò)成為了道路。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)？生：都是神話故事；都是成語(yǔ)；都寫了誰(shuí)干什么。反饋“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)盤古的印象。（板書：頂天立地）過(guò)渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。”（齊讀）：同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌……這一切，全是因?yàn)椋骸叭祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（舉例）（2）句子前后有聯(lián)系。：這是多么荒涼寂寞的世界。盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界?！?；濁：不要只讀一半，不要讀成“ch243。更要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)像盤古一樣的頂天立地的男子漢。他有著堅(jiān)持不懈，永于犧牲的精神，讓我非常感動(dòng)。我曾經(jīng)看過(guò)《后天》《20xx世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣?ài)惜我們居住的地球，有一天地球就會(huì)滅亡。盤古有著堅(jiān)持、犧牲的精神，讓我非常感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。練習(xí)復(fù)述復(fù)述能力是閱讀能力、記憶能力與說(shuō)話能力的綜合體現(xiàn)，因此，復(fù)述課文被列為中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。（四）細(xì)讀品味，感悟精神這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我打算分三步來(lái)完成?！碑?dāng)學(xué)生找出中心句后，我讓學(xué)生圍繞中心句提問(wèn)題，接著梳理問(wèn)題，板書：創(chuàng)造前、怎么樣創(chuàng)造、創(chuàng)造后。二、說(shuō)教法《新課標(biāo)》指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操。也就是從課文內(nèi)容上是粗知大意，就是抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，字、詞、句不作訓(xùn)練的重點(diǎn)；從方法上來(lái)說(shuō)，教師要更加放手，讓學(xué)生把課文讀懂，并在閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神?！弊裱@個(gè)指導(dǎo)思想，這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的朗讀，抓住“掄斧猛劈”、“緩緩”、“慢慢”等詞，讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀，個(gè)性閱讀，體驗(yàn)閱讀，從字詞讀到內(nèi)容讀再到感情讀，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生在品讀中明白宇宙成形時(shí)天與地的不同，體會(huì)盤古開天劈地的艱難和決心。感悟神話故事想象豐富的特點(diǎn),積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。作業(yè)(1)抄寫文中的偏正詞組?，F(xiàn)在請(qǐng)你美美地來(lái)讀這些詞語(yǔ),邊讀邊想像,當(dāng)你讀得美的時(shí)候,就能看到藏在詞語(yǔ)后面的一幅畫了。說(shuō)說(shuō)什么情況下清水會(huì)變濁。盤古還有一個(gè)名字叫“老祖宗”。第二篇：盤古開天地（推薦）公開課《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猛、緩”等8個(gè)生字。請(qǐng)較快速地默讀第四自然段，想想這些變化都是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)您用波浪線畫出來(lái)。（3）積累運(yùn)用短語(yǔ)：（四季的）風(fēng)（飄動(dòng)的）云（隆隆的）雷聲（遼闊的）大地（奔流不息的）江河（茂盛的）花草樹木（滋潤(rùn)萬(wàn)物的）雨露（）變化（）宇宙…… 4．觀察句式，排比句式拓展訓(xùn)練。（課件出示）：用動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)領(lǐng)取早餐的忙碌場(chǎng)面。1．認(rèn)讀詞語(yǔ)（分男女同學(xué)認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）宇宙黑暗掄起猛劈逐漸緩緩上升下降氣息四肢肌膚血液遼闊茂盛滋潤(rùn)創(chuàng)造奔流不息使勁蹬著2．教師談話激趣，導(dǎo)入。（2）用“▲”畫出句子中表現(xiàn)盤古力大、神勇的動(dòng)詞：掄起 猛劈頂著蹬著（3）比較句子：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。盤古一陣猛劈后，發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“——”在文中畫出相關(guān)的句子。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)感受排比句式如詩(shī)歌般瑯瑯上口，體會(huì)排比句式給我們帶來(lái)震撼表達(dá)效果。①大掃除時(shí)，同學(xué)們（非常積極），有的（掃地），有的（拖地），有的（擦窗子），有的（倒垃圾）…… ②天上的白云（形態(tài)萬(wàn)千），有的像（可愛(ài)的小羊），有的像（活潑的小兔），有的像（奔馳的駿馬），還有的像（機(jī)靈的小猴）……孩子們，“總——分”的構(gòu)段方式并不難學(xué)，在今后的習(xí)作中，我們應(yīng)該多運(yùn)用它，讓習(xí)作的脈絡(luò)清晰可見。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)展開下面三個(gè)板塊的教學(xué): 板塊一、出示句一:他見周圍一片漆黑,就掄起大斧頭,朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽一聲