【正文】 為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進行討論和研究，其他教師用，坐享其成……（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。⑶教案上要有圈點、修改、補充、拓展和教后反思等記錄。具體要說清： ①針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目標，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰到好處地融進學(xué)法指導(dǎo)？ ③學(xué)法指導(dǎo)包括課前、課中、課后等。同時，對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)。理念指導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。主備人輪流擔(dān)任。——孔子讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。整體意識集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學(xué)期或整個學(xué)年的教學(xué)計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。中心發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，以便做好“傳、幫、代”工作。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。集體備課活動有可能會因為意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。這樣做有利于年青教師迅速成長。一、集體備課的基本程序 集體備課通常可按照：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流的基本程序進行運作。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如：在復(fù)習(xí)被動語態(tài)時，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)各個時態(tài)的被動語態(tài)的基本構(gòu)成，后著重復(fù)習(xí)被動語態(tài)的特殊結(jié)構(gòu)——主動表示被動。集體備課時可從以下幾個方面入手：（1）詞匯方面，涉及到詞、詞組、相關(guān)短語、常用搭配、相關(guān)易混淆詞匯的辨析、句型等；（2）語法方面，多研究高考，了解高考語法考查的重難點，從具體語法點入手，講練結(jié)合，不斷總結(jié)；（3）閱讀方面，備課時要考慮采取精讀、泛讀相結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀技能、技巧，進行限時閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力。1．集體備課的內(nèi)容。只有加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧，共同研究，共同進步，抓好，抓牢教學(xué)的主陣地——課堂，提高課堂教學(xué)的實效和效益。教學(xué)行為研究可以是在教師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的調(diào)研活動。重點跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實踐中考證。（2）每位備課教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標（認知和情感目標）；新教師應(yīng)寫出詳細的教案。四、備課時間、地點：五、具體實施步驟：嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復(fù)備”的步驟。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都十分重視寫教學(xué)后記。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學(xué)進行評估，肯定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學(xué)水平的提高。集體備課時最好能準備好下一周的教案。有位學(xué)者指出，教師的成長=經(jīng)驗+反思。教什么，就考什么。同時，對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)。（2）主備人提前一周準備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點。如何發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，真正、有效的進行集體備課，是需要我們認真思考的問題。集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師群體水平的一種有效的手段。對每一個階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。（2）每位備課教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標（認知和情感目標）；新教師應(yīng)寫出詳細的教案。三．具體實施步驟：嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復(fù)備”的步驟。（4）通過活動，凝結(jié)的是一種智慧資源，而不是一種膚淺言語的疊加。四．集體備課的基本程序集體備課通常可以按照：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流→反思復(fù)備的基本程序進行運作個人初備（1）個人備課時，一定要認真學(xué)習(xí)和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學(xué)進行評估，肯定優(yōu)點，指出其不足，促進每位教師教學(xué)水平的提高。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。（二）集體備課是“網(wǎng)上資料的拼盤”具體表現(xiàn)為：集體備課組為了快速完成集體備課，減輕教師負擔(dān)，在組長的倡導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將各大教育網(wǎng)頁中與新教材相匹配的教案進行下載，裝訂成冊后謂之“集體備課”。2．集體備課的要求。”教法得當(dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍。教學(xué)案的題型應(yīng)多樣性，不拘一格。在制定好整體教學(xué)計劃后，集體備課時最好能提前準備一、兩個單元的課。(3)每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。因此，有必要進行跟蹤聽課，以便及時總結(jié)和不斷改進。例如，作業(yè)格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數(shù)以及精聽和泛聽的要求等。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。六、集體備課的基本程序集體備課通常可以按照：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流→反思復(fù)備的基本程序進行運作個人初備（1）個人備課時，一定要認真學(xué)習(xí)和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。（3）集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴大交流的空間。超前意識教師超前集體備課，不僅能增強教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。主備人輪流擔(dān)任。（三）集體備課備什么？怎樣備？ 1．備教材教師在第一次集體備課時，一定要認真研究教材，對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計劃，并制定好單元教學(xué)計劃。（二）注意教學(xué)案的載體功能：教學(xué)案是集體智慧的集中體現(xiàn)，是集體備課成果的展示。做到“堂結(jié)”、“日清”、“月結(jié)”。如何加強集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認真的去思考備好課是上好課的先決條件。(2)中心發(fā)言 集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。在進行專項復(fù)習(xí)時，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負責(zé)，準備閱讀、改錯和書面表達等練習(xí)材料。集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師群體水平的一種有效手段。（3）五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。教師在集體備課時要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。對每一個階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。集體備課是一項極其細致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師群體水平的一種有效的手段。——笛卡兒1學(xué)習(xí)永遠不晚。三、如何進行集體備課集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。具體要求：: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。”教法得當(dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍。③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。（2）雖然有集體備課活動記錄，但無實質(zhì)性內(nèi)容。科學(xué)使用。學(xué)生：通過全體英語教師一年的共同努力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大進步，效果顯著。教師教學(xué)中要表現(xiàn)出（1）學(xué)術(shù)上的底氣（知識水平）（2）指導(dǎo)上的靈氣（教學(xué)方法）（3）對待學(xué)生上的雅氣（師德品味）（4）生活上的大氣（個人修養(yǎng)）第五篇：小學(xué)英語集體備課總結(jié)小學(xué)英語集體備課總結(jié)為快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學(xué)成績的提高，認真開展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進度。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。②說教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學(xué)習(xí)、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。：（1）引入（2）教學(xué)環(huán)節(jié)（3）問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案（4）總結(jié)（5）板書設(shè)計（6）練習(xí)設(shè)計（課堂和課后）在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。特別是促進青年教師成長?！_爾文少壯不努力，老大徒悲傷。超前意識教師超前集體備課，不僅能增強教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。（3）集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴大交流的空間。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。（5）集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。SEFC教材每個單元均包含4課。但教案應(yīng)避免千篇一律，否則就沒有創(chuàng)新精神。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情，既要研究學(xué)生的智力因素(比如，學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等)，又要研究學(xué)生的非智力因素(比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個學(xué)期或整個學(xué)年的教學(xué)計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)案的編寫要兼顧的各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有所得?！芭d趣是最好的老師”，要充分考慮到學(xué)生的心理特點、興趣愛好，從其感興趣的方式、方法人手，往往效果更顯著。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點、難點。集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長避短，才能促進教師專業(yè)化的發(fā)展。課后交流是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。（5）每位教師應(yīng)該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學(xué)生因超前預(yù)習(xí)提出的問題。參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。集體備課時還應(yīng)注意做到以下兩點：(1)“四個統(tǒng)一” “四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實踐，并對自己的教學(xué)過程進行評判性反思和分析，研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。（三）教學(xué)案的復(fù)習(xí)功能。在教學(xué)案的編寫和使用上要注意以下幾個方面：（一）注意教學(xué)案的預(yù)習(xí)功能：教學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，要追求“實效”。即教什么？怎么教？然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。第一節(jié)課聽課，第二、三、四節(jié)課為集體備課時間。本文介紹了筆者在教學(xué)實踐中對如何加強集體備課，提高課堂效益的幾點初步的認識及做法，不到之處懇請指正！關(guān)鍵詞 加強，集體備課，提高，課堂效益 一 要求及現(xiàn)狀“研討出真知，研討出效率。整體意識 集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學(xué)期或整個學(xué)年的教學(xué)計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5）每位教師應(yīng)該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學(xué)生因超前預(yù)習(xí)提出的問題。參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。二、教師集體備課的要求（1）必須有兩個以上的教師參與。融