【正文】 英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因?yàn)橛辛思ぐl(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生課堂表現(xiàn)快樂，有自信，師生互動(dòng)也比較融洽。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。張老師的授課特點(diǎn)有：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。不是每堂課都應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)課，但是每堂課都應(yīng)該是精心準(zhǔn)備的一堂課。不管是年輕的教師，還是年齡比較大的英語教師，都融入了多媒體技術(shù)的熟練應(yīng)用。利用chant和歌謠的融入，使英語知識(shí)生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。其次，要有效借助多媒體手段，來豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。給大家耳目一新的感覺。有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。還可以通過實(shí)物展示、圖片展現(xiàn)、音樂渲染、多媒體課件等途徑，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感，引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗(yàn)。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。OK, Very good, Wonderful等, 這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，心得體會(huì)這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。“實(shí)踐也證明游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。她的課件都有鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。張老師有效地創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)節(jié)過度自然連貫，與學(xué)生默契的互動(dòng)，多樣的操練方式，呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)而又有趣的英語課。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，一定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語言素質(zhì)。年齡較大的老教師，也是用上渾身解數(shù)來展示英語教學(xué)的風(fēng)采。年輕老師的課堂，既有舞蹈的融入，也有歌曲的體現(xiàn)。我通過認(rèn)真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：課題是Chinatown in , ，幾句話，更重要的是讓學(xué)生融入到了Chinatown的氛圍中，通過視覺、聽覺的刺激，深刻的感受到了唐人街的氣息。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間較短。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對于小學(xué)英語教師來說是更為值得研究的。其次老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教