【正文】 誰來讀讀這個詞組？（7）水是生命之源，如果沒有足夠多的水分，小草會怎樣呢？（干 枯）（8）小河的功勞也不小呀，真得應該好好謝謝它，誰來謝謝小河？（9）句式訓練：小草長得碧綠碧綠的，是因為小河（）。出示句子：“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草”。如何指導低年級兒童去感受課文，讓“體驗”充盈教學課堂，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗呢？ 教材分析：《小河與青草》是蘇教版實驗教材語文第一冊中課文第13課。學生對于課文的理解與吸收不單靠理性的分析來解決問題，特別是抽象思維能力還處于起步階段的低年級兒童更是如此。誰能來讀出小草的綠（指讀）這就是一片碧綠的樹葉，這就是碧綠，看了就讓人喜愛。（指讀，齊讀，配樂）過渡小河與小草是一對好鄰居，有一天他們開始了對話。對照筆順練習書空。學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。自由讀課文要求：（1）、自己輕聲讀課文，給課文標上自然段序號。4．齊讀第六自然段。把這種感謝之情讀出來。二、品讀課文，讀中悟情 學習第一自然段過渡：小朋友們的詞語讀的好，相信課文也能學好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。（5）聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？它是怎么說的？出示句子（6）小草為什么要感謝小河？指導讀好充足的水分。誰有本領來讀？出示詞語:指名讀齊讀做小老師領讀小朋友們真棒，那我們就一起跟著青草娃娃去小河邊做客吧。如今，讓學生感受閱讀的樂趣是擺在我們面前的新問題。教學重點、難點：分角色朗讀，理解人物對話，理解文章寓意。你長得碧綠的，真讓人喜愛。教學具準備：課件 教學過程：一、復習舊知、導入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。(4)“要不”是什么意思？你能換個詞來說說嗎？“渾濁的泥水”是什么樣的水？和清澈的河水比較看看。沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？學習第六自然段 1．引讀。正確、流利地朗讀課文。（指名讀）總結：要多看到別人的長處，（板書“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽了很高興，可它們驕傲了嗎？（二）、感悟相互感謝的對話小河的水真清啊！為什么會這么清呢？（出示小河的話）齊讀（用因為、所以、說說）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱住？（緊緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺。難點讀通課文。比賽讀，評議。流得更歡 長得更綠這兩個字也念de,也是輕聲。（配樂）過渡這是小河與青草的第一段對話，接著，它們又開始了第二段對話。？？：??？：：：？：？？？？：?。浚海浚?？：？：！？？？：！：？？！八、學寫剩余生字認讀生字，交流識記方法。教學反思 ： 一個直觀的教學用具，使學生能更好地了解課文的含義，當問學生“你覺得什么樣的水是一眼能看到底的”由于學生身邊的水質都受到了一定的影響，不可能看到那樣的水，于是我就把科學課和語文課相互結合，讓學生做一做實驗，讓學生看一看什么樣的水是“渾濁”的，使學生對課文的內容有更深的理解，使學生能夠體會到，小草和小河之間相互幫助情感。教學過程：一、復習導入上一節(jié)課，我們一起學習了一個童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。如果你是小草，你喜歡聽哪一句？你喜愛這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛來。齊讀三、總結小河與小草是一對好朋友，它們互相幫助，互相依靠，誰也離 不開誰，我們小朋友之間也要互相幫助，和睦相處，我們的生活就會更加美好。（一）學習2——5自然段學習二三自然段（1）小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對小河 說??（2）小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。第一自然段講小河邊長滿了青草。初讀時，讓學生自由朗讀課文，對課文有一個整體的感知，并在小組討論中讀一讀，講一講自己最想讀的句子。所以）顯示充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢（很多的水）指讀，讀出水很多。思考小草說了什么？小河說了什么小草說了什么？誰來讀小草說的話其它小朋友想小草說了些什么聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。展示個別作業(yè)，點評。個別學生讀，開火車讀。顯示：充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。檢查自學情況（1）、出示帶拼音的生詞。引導學生評議：讀得怎么樣？四、總結全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學設計教學內容蘇教版小學語文一年級上冊13課第一課時 教學目標復習鞏固漢語音，學習6個生字詞，認識兩根綠線內的9個認識字，認識多音字“長”“分”“干”。3．小結：這是小河和小草之間的第一次對話，我們分角色來讀一讀。3．請小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。分角色朗讀三——五自然段（三）學習第六自然段為什么小河會這么清，小草會這么綠，現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？正是因為小河與青草誰也不驕傲，誰也離不開誰，互相感謝，互相幫助。你看到了怎樣的小河？（彎彎的）你能讀好“彎彎的”這個詞嗎？那你看到的小草又是怎么樣的呢？（青青的）誰能讀好這個詞？青青的小草長在彎彎的小河邊，它的數(shù)量多嗎？你從哪里看出來的？（長滿了）誰來讀讀這個詞語，讀出小草的多？想象一下，我們漫步在小河邊，彎彎的小河邊長滿了青青的小草，這樣的情景美不美？誰能美美的讀一讀。課文有6個自然段。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。（1）小河夸小草長得怎么樣？出示句子：“你長得碧