【正文】 四、板書設(shè)計(jì)： 小河與青草感謝小河————青草 清 綠教學(xué)反思：《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長處。自由讀讀兩個句子。你讀了 以后，好像看到什么了？（小魚 小蝦 鵝卵石）（4）看來小河的水真得很清，到底清的怎么樣呢？這里哪句話告訴 我們了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分角色朗讀，理解人物對話，理解文章寓意。第二至五自然段講小河與青草的對話。比如，小組互相交流讀，自由讀，個別讀，齊讀，分角色朗讀，表演讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。然后，通過學(xué)生看圖，逐段反復(fù)誦讀，深入感知文章的內(nèi)在美。這樣，我們生活在一起就開心了七、打開書，朗讀全文。1如果不這樣的話，小草就會（干枯）。1.請一對同桌帶頭飾來讀，全班旁白。你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。過渡小朋友，你們讀得真好，來看這兩個詞語，看誰讀得好。第二課時教學(xué)目標(biāo)1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物對話時的不同語氣。自由練讀課文。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保寫字時間。如果不這樣的話，小草就會（干枯）。誰能來讀出小草的綠？來夸夸小草。（個別學(xué)生讀，開火車帶讀。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識15個生字，在四字格中正確書寫3個生字。能正確、流利地朗讀課文。3．現(xiàn)在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢？你還想說什么？反復(fù)讀小草說的話,不斷提升。男同學(xué)來讀小河的部分，女同學(xué)讀小草的部分，老師可以做什么呢？準(zhǔn)備好了嗎？4．分角色讀。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。所以小河的水流得更歡了，小草也長得更綠了。如：烏黑烏黑，火紅火紅，雪白雪白（4）比較句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。（二）學(xué)習(xí)二——五自然段過渡：有一天，小河與小草說起了悄悄話，它們說的可高興了，你們想知道它們說了什么嗎？自己讀讀課文第2——5自然段，注意要把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人的長處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。第一自然段講小河邊長滿了青草。如何指導(dǎo)低年級兒童去感受課文，讓“體驗(yàn)”充盈教學(xué)課堂，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)?zāi)?？教材分析：《小河與青草》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊中課文第13課。教學(xué)方法：以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段來到小河邊，你都看到了什么嗎？先請小朋友來讀一下第一小節(jié)。（12）分角色朗讀學(xué)習(xí)四、五自然段過渡：小河與青草又說話了，你們想聽嗎？師范讀。就像天冷了，爸爸媽媽給你們穿足夠多的衣服，想多少就有多少一樣，小草也要喝足夠多的水分才能長得這么好。教學(xué)中，我將課文進(jìn)行了重組，首先學(xué)習(xí)小河與小草互相夸獎的話，在讀好這句話之后，再學(xué)習(xí)“小河與小草為什么要互相贊美對方呢？”學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)比較容易接受，而且重組后流程設(shè)計(jì)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識的重難點(diǎn)。”讀一讀，你知道了什么？請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長得怎么樣？哪一個詞寫出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀第一句。(5)你們想對小草說些什么嗎？小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。3．練習(xí)：照樣子說詞語：碧綠碧綠：（逐步引導(dǎo)學(xué)生說出四個字組成的，ABAB結(jié)構(gòu)的，板書學(xué)生所說的詞語）朗讀理解第五自然段1．聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？誰來讀讀小草說的話？他說了幾句話呢？第一句說了些什么？2．為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思？想象：小河的水流光了，小草會怎么樣？是啊，小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長得更高了，更壯了，更綠了。三、角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦過渡：課文學(xué)完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來演演它們怎么樣？(1)請四人小組自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。另外，文章拿給運(yùn)用擬人手法，使文章更生動、形象、有趣。（2）、勾畫生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀課文，把課文讀通順。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。（5）、相機(jī)正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。你記住了哪些字？怎么記的相機(jī)引導(dǎo)，肯定好的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。我們先來看它們的第一段對話。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。（出示真讓人喜愛）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。（配樂）五、教學(xué)第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝。可以利用漢字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。讓學(xué)生在讀中