【正文】 字認讀生字，交流識記方法。（配樂）五、教學第六自然段小河與青草相互幫助，相互感謝。12.、這就是一片干枯的樹葉，如果沒有水份碧綠的樹葉就會變成干枯的樹葉，小草也是一樣。（出示真讓人喜愛）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。（配樂）過渡這是小河與青草的第一段對話，接著，它們又開始了第二段對話。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。（出示：真清?。┲缸x，（強調真，啊）誰愿意來做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過渡小草那么夸小河，小河聽了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。我們先來看它們的第一段對話。流得更歡 長得更綠這兩個字也念de,也是輕聲。教學過程設計一、復習檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準字音，記清字形。2．理解課文內容，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。你記住了哪些字？怎么記的相機引導，肯定好的方法。比賽讀，評議。（5）、相機正音，范讀或領讀難讀的句子。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。巡視，進行個別指導。難點讀通課文。所以、導讀（出示第六自然段）四、課堂總結總結：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時教學目標初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒有充足的水份那碧綠的小草就會變成干枯的小草。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。（指名讀）總結：要多看到別人的長處，（板書“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽了很高興，可它們驕傲了嗎？（二）、感悟相互感謝的對話小河的水真清??！為什么會這么清呢？（出示小河的話）齊讀（用因為、所以、說說）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱??？（緊緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺。齊讀課文，把課文讀通順。）（2）、出示不帶拼音的生字。（2）、勾畫生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準字音，讀通句子。正確、流利地朗讀課文。另外，文章拿給運用擬人手法，使文章更生動、形象、有趣。學習感悟小河與青草的對話，初步理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛，要多看到別人的長處。三、角色體驗、指導背誦過渡：課文學完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來演演它們怎么樣？(1)請四人小組自由練習，分角色讀小河和小草的話。沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？學習第六自然段 1．引讀。3．練習：照樣子說詞語：碧綠碧綠：（逐步引導學生說出四個字組成的，ABAB結構的，板書學生所說的詞語）朗讀理解第五自然段1．聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？誰來讀讀小草說的話？他說了幾句話呢？第一句說了些什么？2．為什么小草又要感謝小河呢？這里的“要不”又是什么意思？想象：小河的水流光了，小草會怎么樣？是啊，小朋友們，你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草，喝著小河里甜美的喝水，咕嚕咕嚕，喝的飽飽的，你們長得更高了，更壯了，更綠了。學習四、五自然段小河和小草之間的第二次對話還說了些什么呢？我們接著聽。(5)你們想對小草說些什么嗎？小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。(4)“要不”是什么意思？你能換個詞來說說嗎？“渾濁的泥水”是什么樣的水？和清澈的河水比較看看。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀第一句?！毙〔萦X得小河怎樣？板書“清”?！弊x一讀，你知道了什么？請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長得怎么樣？哪一個詞寫出了小草的多？2．指導朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請小朋友們自由地試著讀一讀。教學具準備：課件 教學過程：一、復習舊知、導入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。教學中，我將課文進行了重組，首先學習小河與小草互相夸獎的話，在讀好這句話之后，再學習“小河與小草為什么要互相贊美對方呢？”學生對這樣的學習比較容易接受，而且重組后流程設計更適合學生學習的心理，遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進，正確處理知識的重難點。齊讀三、總結小河與小草是一對好朋友，它們互相幫助，互相依靠，誰也離不開誰，我們小朋友之間也要互相幫助，和睦相處，我們的生活就會更加美好。就像天冷了，爸爸媽媽給你們穿足夠多的衣服，想多少就有多少一樣，小草也要喝足夠多的水分才能長得這么好。你長得碧綠的，真讓人喜愛。（12）分角色朗讀學習四、五自然段過渡：小河與青草又說話了，你們想聽嗎？師范讀。（板書：小河 青草）學習二三自然段（1）小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對小河說??（2）小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。二、精讀感悟（一）學習第一自然段來到小河邊，你都看到了什么嗎？先請小朋友來讀一下第一小節(jié)。教學重點、難點：分角色朗讀，理解人物對話，理解文章寓意。教學方法：以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。第二至五自然段講小河與青草的對話。如何指導低年級兒童去感受課文，讓“體驗”充盈教學課堂，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗呢？教材分析：《小河與青草》是蘇教版實驗教材語文第一冊中課文第13課。如今，讓學生感受閱讀的樂趣是擺在我們面前的新問題。第一自然段講小河邊長滿了青草。本課的訓練重點是熟讀課文和認識生字。理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人的長處這樣一種美德，并激發(fā)學生保護環(huán)境的強烈愿望。誰有本領來讀？出示詞語:指名讀齊讀做