【正文】 導學過程 自主空間 一、 課前先學 化學肥料是用礦物、空氣、水等作原料，經(jīng)過 制成的。 合作探究三 問題討論 （ 1）碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水的現(xiàn)象 ? （ 2）復分解反應、復分解反應發(fā)生的條件 ? 活動與探究：向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。 （ 2）碳酸鈉： Na2CO3，俗稱純堿、蘇打；碳酸氫鈉： NaHCO3，俗稱小蘇打；碳酸鈣： CaCO3。 (2)會觀察實驗現(xiàn)象，并能通過討論，分析，歸納整理實驗現(xiàn)象。 在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到了玻璃棒，分別起什么作用 ? [學生匯報討論結(jié)果 ] 1．過濾后濾液渾濁的原因： (1)過濾時濾紙破損。將粗鹽再次經(jīng)過加工提純即可得精鹽。 2．醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水。 (2)會觀察實驗現(xiàn)象，并能通過討論，分析，歸納整理 理 實驗現(xiàn)象。） 氯化鈉在日常生活中用來 和腌漬食品、醫(yī)療上用來制生理鹽水、工業(yè)上用于制取碳酸鈉、氫氧化鈉、氯氣、鹽酸等化工產(chǎn)品。 5．演講、唱歌前喝點淡鹽水，可避免喉干嗓啞。 （ 4）在蒸發(fā)時應注意什么 問題呢 ? A、蒸發(fā)皿應放在鐵圈上，用酒精燈加熱。 三、達標檢測 下圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試回答： （ 1）寫出標號 儀器 的 名稱： ① ② 。 在試管里放少量碳酸鈉粉末，再滴加少量鹽酸，用燃著的火柴接近管口，這時看到的現(xiàn)象是（ ） A、火柴熄滅 B、有氣體生成，并使火柴燃燒更旺 C、有氣體生成 D、有氣體生成，使火柴熄滅 二、課堂探究 合作探究一： 問題討論 （ 1）碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣有什么用途呢 ? （ 2）你能寫出這三種物質(zhì)的化學式，說出它們的俗稱嗎 ? 媒體使用 ：介紹碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣。隨著反應的不斷進行， CO2氣體不斷地附著在蛋殼表面，于是 它們的總體積就比雞 蛋原來的體積大得多，被它排開的水量不斷增多，浮力也就 逐漸增大，等到浮力大于雞蛋重力時，雞蛋便慢慢上浮。欲根據(jù)酚酞顏色的變化來判斷反應是否完全進行，你認為這樣做對不對 ? (填“對”或“不對” )，理由是 。 學生交流 展示 看書 P80資料，了解氮肥的簡易鑒別方法 三、達標檢測 下列物質(zhì)中氮元素含量最多是（ ） A、硫酸銨 B、硝酸銨 C、氯化銨 D、碳酸氫銨 下列物質(zhì)中屬于氮肥的有（ ） 屬于復合肥的有（ ） A、 NH4NO3 B、 K2CO3 C、 KH2PO4 D、 Ca(H2PO4)2 下列有關(guān)化學肥料與農(nóng)家肥料的敘述正確的是（ ） A、化學肥料營養(yǎng)元素種類多，營養(yǎng)元素含量高 B、農(nóng)家肥料所含營養(yǎng)元素種類多，但營養(yǎng)元素含量低 C、化學肥料易被作物吸收，肥效快 D、農(nóng)家肥料肥效較慢但較長 現(xiàn)有兩包白色固體氯化鈉、氯化銨，試考慮有哪 些區(qū)分方法？ 學習反思 。為了減輕澀味，可在食用前添加調(diào)味品。 用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進行上述實驗，并分析。 復分解反應的條件是有 或 或