【正文】 結(jié)合課文內(nèi)容，找出相關(guān)語句，弄清父親放魚的理由、我不愿意放魚的理由。：“衡量一個(gè)人真正的品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時(shí)候做什么。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師板書課題：釣魚的啟示齊讀課題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題的不同之處，學(xué)生匯報(bào)。這十元錢可以滿足你自己的需要，但是你反過來想一想，如果是你丟了這十元錢，你會不會很著急，假如這十元錢是給媽媽買藥的錢，那不就糟了啊，所以呢，這十元錢就是一個(gè)你做出道德選擇的時(shí)候，十元錢的還與不還這個(gè)問題是不是很簡單呢，但是做起來是不是非常的困難啊，你要犧牲自己運(yùn)氣去解除他人的急切心理。２、摘抄文中描寫月色的優(yōu)美詞句。）再讀句子。三、自讀自悟，解疑１、理解道德的“是”與“非”：⑴ 就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？⑵ 這是一個(gè)很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢？２、理解道德說起來容易，做起來難：體會讓“我”覺得做起來難的原因：⑴ 請同學(xué)們默讀３～９自然段，找出理由。由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來很難。）四、學(xué)習(xí)第10自然段。）課外拓展，加深感悟師：每個(gè)人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時(shí)怎么做的？（請同學(xué)們來說一說，要是發(fā)生下列情況，你會怎么做？（1）在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視?你??（2）在學(xué)校：考試時(shí)，老師多給了你分?jǐn)?shù)，你??（3）選拔班干部時(shí)，看到有的同學(xué)在找人幫忙，你??（4）再公共場所買東西時(shí)：售貨員多找了錢給你，你??（5）回家路上，你撿到一件自己喜歡的玩具，你??總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從小作者釣魚、放魚的過程知道了一個(gè)人要遵守社會公德、要按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的言行，這樣才能在實(shí)踐中獲得勇氣和力量。教學(xué)過程：導(dǎo)讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫了“我”從釣魚、放魚、得到啟示的過程，這節(jié)課就讓我們來深入體會作者在這個(gè)過程中的情感變化。）從急切和大聲爭辯中你能體會到什么？（作者此時(shí)非常著急，不想把魚放掉）讓我們帶著這種心情來讀讀這兩句話（3）體會放魚后的心情我雖然很著急，不想把魚放掉，但最后還是把魚放回了湖里，那時(shí)我的心里是很沮喪的，請你找找課文的哪些句子在寫放魚是很沮喪的？（朗讀并體會9兩個(gè)自然段）（4）體會父親的情感變化我非常著急，甚至于跟父親大聲爭辯，最后還向父親投去了乞求的目光，那么父親呢？父親的態(tài)度與“我”有什么不同，在課文的哪些地方？（父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。6．教師點(diǎn)撥：找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程，感悟：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實(shí)際，受到“要遵守規(guī)章制度、誠實(shí)守信”的道德教育?！鞍?，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過程一、復(fù)述，以開火車和分組比賽的形式進(jìn)行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入教師播放相關(guān)美好道德的視頻，吸引學(xué)生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個(gè)字，突出主題。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實(shí)踐的勇氣。，進(jìn)入課文角色。理解重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)效果。寫自己的啟示，全班交流?！慷⒏爬ü适?，找出啟示那個(gè)夜晚發(fā)生了什么事？請用簡潔的語言概括一下。“釣”到“放”“我”的心情發(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚中獲得了釣魚的啟示。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。分角色朗讀，體會此刻作者的心情。⑵ 投影出示句子：但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。）體會“我”實(shí)踐的艱難過程：⑴ “我”雖然在爸爸的嚴(yán)格教育之下，無可奈何地放了魚，但在這個(gè)過程中，“我”經(jīng)歷了非常艱難的心理斗爭。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──讀題。大量細(xì)致入微的心