【正文】 三、論述題 ●嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求?！駩?ài)崗敬業(yè)的基本道德要求 熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校?！裎覈?guó)教師職業(yè)道德觀念發(fā)生哪些積極的變化？ 義利統(tǒng)一觀念 艱苦奮斗觀念 教育競(jìng)爭(zhēng)觀念 教育民主觀念 教育時(shí)間觀念 ●為什么時(shí)代呼喚高尚的職業(yè)道德？/如何認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求？ 。法律，法規(guī)規(guī)定 的其他權(quán)利。6．不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。簡(jiǎn)稱管理學(xué)生權(quán)。體現(xiàn)教育的民主性原則；3．保障教育的公共性原則；4．確保教育的戰(zhàn)略地位原則；5．遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。特點(diǎn)：執(zhí)教主體的特定性；執(zhí)教依據(jù)的專門(mén)性；執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；權(quán)利和義務(wù)的雙重性。（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核定為不合格： ；，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)的。(1)自評(píng)。樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想；掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)；陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感；（正義責(zé)任義務(wù)榮譽(yù)幸福良心感）磨煉堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志；確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念；養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。那么教師為什么受人尊重呢？因?yàn)樗侨祟愇幕⒖茖W(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。一方面，利己主義的道德危機(jī)導(dǎo)致青年理性缺位，另一方面，娛樂(lè)文化的低俗模糊了青年的道德判斷。②樹(shù)有真才實(shí)學(xué)、民族精神又有全球視野的文明社會(huì)人。其可以從三個(gè)方面來(lái)理解：（1）.社會(huì)主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；（2）.現(xiàn)代評(píng)價(jià)技術(shù)手段是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)科學(xué)性的有效保證；（3）.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主體具有多元性。其規(guī)范的核心主要是人類應(yīng)學(xué)會(huì)與自然和諧相處，共同發(fā)展。：（1）.熱愛(ài)學(xué)生是我國(guó)教育方針對(duì)教師的根本要求；（2）.熱愛(ài)學(xué)生是素質(zhì)教育對(duì)教師的基本要求。（4）.是教師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。，基于一定社會(huì)生活條件，對(duì)個(gè)人確定的任務(wù)、活動(dòng)方式及其必要性所作的某種有意識(shí)的表達(dá)。第一篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師職業(yè)道德: 是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的關(guān)于善與惡、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽等觀念、情感和行為一個(gè)民族長(zhǎng)期形成的以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念和社會(huì)輿論為手段來(lái)調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段，也是從教師個(gè)人自身的責(zé)任、良心和榮譽(yù)的角度出發(fā)，調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。？（1）.是我國(guó)教育社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求；（2）.是教師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系是所必須遵循的根本指導(dǎo)原則；是衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。：（1）.要深入了解學(xué)生；（2）.要充分尊重學(xué)生（；。它是新形勢(shì)下人類道德的進(jìn)步和完善，其包括：（1）.與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）.合理使用物質(zhì)資源；（3）.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。：（1）.堅(jiān)持真理；（2）.秉公辦事；（3）.獎(jiǎng)罰分明。：（1）.影響的深刻性；（2）.空間的廣泛性；；（3）.時(shí)間的持久性。高等教育的重要使命就是使受教育者更好地認(rèn)知社會(huì)、立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，最終完成從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，有才學(xué)/有根基/有格局③樹(shù)能全面發(fā)展、艱苦奮斗又勇?lián)笕蔚臅r(shí)代新人。，錯(cuò)位了立德樹(shù)人的制度保障。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。三、制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力，增強(qiáng)自身素質(zhì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一切活動(dòng)一樣，不是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)（必要途徑）。教師對(duì)照考核細(xì)則自我評(píng)估，并提交一份師德自評(píng)總結(jié)?；蛘呃霉?jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的；；，歧視、侮辱學(xué)生的；，未及時(shí)采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的；、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；；、收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物的； 、缺課或擅離職守的；，造成不良影響和后果的?！癞?dāng)代教師依法執(zhí)教的必要性：1．我國(guó)教育法制建設(shè)的逐步完善；2?！窠逃拿裰餍栽瓌t體現(xiàn)在哪幾方面？1．教育的民主性原則首先表現(xiàn)在中華人民共和國(guó)的公民在受教育機(jī)會(huì)方面一律平等；教育機(jī)會(huì)平等一般包括起點(diǎn)上（即入學(xué)上）的平等，過(guò)程上（即就學(xué)過(guò)程）的平等和終點(diǎn)上（即學(xué)業(yè)成就上）的平等三個(gè)基本環(huán)節(jié)。這是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利?？梢?jiàn)，教師的基本權(quán)利和義務(wù)基于教育活動(dòng)而產(chǎn)生，由教育法律規(guī)范所設(shè)定，是一種特定職業(yè)的法律權(quán)利和義務(wù)。（這是指學(xué)和堅(jiān)定的信念，逐步形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，生還享有法律法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。需要教師具有高尚的職業(yè)道德。2盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。4博采兼納相關(guān)知識(shí)。4團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。3必須對(duì)教師職業(yè)道德做出新的規(guī)定和新的闡釋。對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校，教師侵犯其人身權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起基本原則與規(guī)范自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的要求訴訟。5．制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。3．指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)。●教育法的基本原則：1．堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則；2。第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育法●依法執(zhí)教的含義與特點(diǎn)：含義：依法執(zhí)教,就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定,依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。六、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。（三）組織評(píng)議學(xué)?？己诵〗M組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師開(kāi)展師德評(píng)議。包括職業(yè)道德理想、知識(shí)、情感、意志、信念和行為。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。工作中體會(huì)到，應(yīng)首先做好以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。第三篇：淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)人所共知，中華民族有尊師重道的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。，消解了青年學(xué)生的道德自覺(jué)在自媒體的助推下，公眾話語(yǔ)呈現(xiàn)出娛樂(lè)化的表達(dá)態(tài)勢(shì)，青年的精神愉悅?cè)諠u膚淺。從內(nèi)在看，要自我審視，修德性；從外在看，要樹(shù)浩然正氣，育血性。、他人或社會(huì)，根據(jù)社會(huì)主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)教師的職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。教師公正是和尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)格教育學(xué)生聯(lián)系在一起的。：是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。，是教師職業(yè)道德高低的試金石。：（1）.是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)志；（2）.指明了教師道德行為的總方向；（3）.是教師道德的理論和實(shí)踐的概括總結(jié)。、形成教師職業(yè)道德信念的必要條件。：（1）.由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定；（2）.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（3）.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。其主要內(nèi)容包括：（1）.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平；（2）.盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；（3）.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)發(fā)展和改進(jìn)所能起到的基本功效。？（1）.必須反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級(jí)階層利益的根本要求。（3）.要始終信任學(xué)生；（4）.要嚴(yán)格要求學(xué)生（其有著特定的道德特征：；；；；。：（1）.努力提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；（2）.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)教育；（3）.擴(kuò)大環(huán)保教育內(nèi)容。以某種贊賞性的社會(huì)形式或心理形式，對(duì)一定義務(wù)和相應(yīng)行為具有的道德價(jià)值所表示的肯定性判斷和態(tài)度。：（1）.有利于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范；（2）.有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形式和發(fā)展；（3）.有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為。青年只有提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展，才“能擔(dān)當(dāng)”，教育的目的，在于樹(shù)德增