【正文】 營私舞弊的；；、收受學(xué)生和家長財(cái)物的； 、缺課或擅離職守的；，造成不良影響和后果的。(4)家長評。教師對照考核細(xì)則自我評估，并提交一份師德自評總結(jié)。（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)（必要途徑）。二、愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求對待工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍搪塞。三、制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力，增強(qiáng)自身素質(zhì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識和改造世界的一切活動一樣，不是無目的、無計(jì)劃的，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。，錯位了立德樹人的制度保障。立德樹人是傳授知識、培養(yǎng)情感、樹立信仰的有機(jī)統(tǒng)一。高等教育的重要使命就是使受教育者更好地認(rèn)知社會、立足社會、服務(wù)社會，推動社會進(jìn)步，最終完成從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變，有才學(xué)/有根基/有格局③樹能全面發(fā)展、艱苦奮斗又勇?lián)笕蔚臅r代新人。②守社會文明、風(fēng)清氣正之“公德”。：（1）.影響的深刻性；（2）.空間的廣泛性；；（3）.時間的持久性。：（1）.提高教師道德認(rèn)識（師德認(rèn)識是指教師對師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。：（1）.堅(jiān)持真理；（2）.秉公辦事；（3）.獎罰分明。，是各種道德心理因素在個人意識中的統(tǒng)一。它是新形勢下人類道德的進(jìn)步和完善，其包括：（1）.與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）.合理使用物質(zhì)資源；（3）.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。、為人師表的主要表現(xiàn)：（1）.對學(xué)生認(rèn)知的啟迪作用；（2）.對學(xué)生情感的向?qū)ё饔茫唬?）.對學(xué)生意志的培育作用；（4）.對學(xué)生行為的示范作用。：（1）.要深入了解學(xué)生；（2）.要充分尊重學(xué)生（；。）；、文化修養(yǎng)和氣質(zhì)等內(nèi)在因素的外部表現(xiàn)，是每個人道德的示范、交往的樞紐和文明的標(biāo)志。？（1）.是我國教育社會主義性質(zhì)的必然要求；（2）.是教師在處理個人利益和社會整體利益關(guān)系是所必須遵循的根本指導(dǎo)原則；是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。：是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和，是從事一定職業(yè)的人們在其自身的崗位上應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段，也是從教師個人自身的責(zé)任、良心和榮譽(yù)的角度出發(fā)，調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。：（1）.有利于保證教育的連續(xù)性和一貫性；（教師勞動是個體性和協(xié)作性的有機(jī)統(tǒng)一。第一篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師職業(yè)道德: 是人們在社會生活中形成的關(guān)于善與惡、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽等觀念、情感和行為一個民族長期形成的以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，以傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念和社會輿論為手段來調(diào)整個人與個人、個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。，更是人類幸福生活的基礎(chǔ)所在。，基于一定社會生活條件，對個人確定的任務(wù)、活動方式及其必要性所作的某種有意識的表達(dá)。）：（1）.認(rèn)識功能；（2）.教育功能；（3）.調(diào)節(jié)功能。（4）.是教師調(diào)整個人與他人、社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。：（1）.教師要模范地遵守憲法及其各種法律、法規(guī)；（2）.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動（首先，教師要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，遵守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；其次，教師要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的關(guān)于四項(xiàng)基本原則的教育、愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育以及法制教育；再次，教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保證學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展；最后，教師要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。：（1）.熱愛學(xué)生是我國教育方針對教師的根本要求；（2）.熱愛學(xué)生是素質(zhì)教育對教師的基本要求。：（1）.教師要夯實(shí)學(xué)科專業(yè)知識；（2）.教師要豐富科學(xué)文化知識；（3）.教師要掌握教育和心理科學(xué)知識。其規(guī)范的核心主要是人類應(yīng)學(xué)會與自然和諧相處，共同發(fā)展。，育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。：（1）.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作；（2）.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善；（3）.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚(yáng)社會主義風(fēng)尚。其可以從三個方面來理解：（1）.社會主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范是教師職業(yè)道德評價的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；（2）.現(xiàn)代評價技術(shù)手段是教師職業(yè)道德評價科學(xué)性的有效保證；（3）.教師職業(yè)道德評價主體具有多元性。堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，是明大德的根本方向。②樹有真才實(shí)學(xué)、民族精神又有全球視野的文明社會人。教學(xué)手段上的盲目化/教學(xué)設(shè)計(jì)上的淺層化/教學(xué)過程中的娛樂化，高校數(shù)據(jù)采集意識不強(qiáng)，分析評估仍處于簡單量化階段，難以進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)評估與反饋。一方面，利己主義的道德危機(jī)導(dǎo)致青年理性缺位，另一方面，娛樂文化的低俗模糊了青年的道德判斷。認(rèn)識是實(shí)踐的先導(dǎo)，如果立德樹人意識不強(qiáng)，就很難產(chǎn)生立德樹人的內(nèi)生動力和實(shí)際行動。那么教師為什么受人尊重呢？因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。再者，進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識社會和人生。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識，不斷的完善，不斷的提高。太乙街辦中心小學(xué)李楠2009年6月日第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)（五）教師職業(yè)道德修養(yǎng)（1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）“三愛兩人一學(xué)習(xí)”一、愛國守法—教師職業(yè)的基本要求全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針的言行。樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想；掌握正確的職業(yè)道德知識；陶冶真誠的職業(yè)道德情感；（正義責(zé)任義務(wù)榮譽(yù)幸福良心感）磨煉堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志；確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念；養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。(1)自評。幼兒園教師不開展學(xué)生評議。（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核定為不合格： ；，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)的。九、組織領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核是教師績效考核的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校要提高對師德考核工作重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。特點(diǎn)：執(zhí)教主體的特定性；執(zhí)教依據(jù)的專門性；執(zhí)教性質(zhì)的特殊性；權(quán)利和義務(wù)的雙重性。教育法是一種有關(guān)教育活動的行為規(guī)范；2。體現(xiàn)教育的民主性原則；3．保障教育的公共性原則；4．確保教育的戰(zhàn)略地位原則；5．遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則?！窠處煹臋?quán)利和義務(wù):權(quán)利：1。簡稱管理學(xué)生權(quán)。簡稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。6．不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。必須具有教育教學(xué)能力。法律，法規(guī)規(guī)定 的其他權(quán)利。正確看待教師工作的苦與樂。●我國教師職業(yè)道德觀念發(fā)生哪些積極的變化？ 義利統(tǒng)一觀念 艱苦奮斗觀念 教育競爭觀念 教育民主觀念 教育時間觀念 ●為什么時代呼喚高尚的職業(yè)道德？/如何認(rèn)識時代對教師職業(yè)道德提出的新要求？ 。第三、四講 教師職業(yè)的基本道德規(guī)范 ●依法執(zhí)教的基本道德要求 1教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定正確的政治方向?！駩蹗従礃I(yè)的基本道德要求 熱愛教育、熱愛學(xué)校。2嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派。三、論述題 ●嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求。通過職業(yè)活動的認(rèn)識和實(shí)踐，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，使每個教師結(jié)合自己的職業(yè)特點(diǎn)，把職業(yè)道德的1