【正文】 朋友聚會結束后，小動物該回家了，你知道他們的家在哪兒嗎？請送他們回家吧！集體匯報。也就是說：小數(shù)點左邊的12表示12元，而小數(shù)點右邊的第一位數(shù)6表示6角和第二位數(shù)8則表示8分。）在這些信息中出現(xiàn)了很多數(shù)，哪些學過哪些沒學過？揭題看來，在我們的生活中，有時需要用整數(shù)，有需要用分數(shù)，有時還需要帶有小圓點的數(shù)，今天我們就一起來認識這種新的數(shù)——小數(shù)。（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來表示多媒體展示：標有1—10的米尺師：這是一張1米長的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾？多媒體展示：1分米長的線段和1分米字樣師：1分米師1米的幾分之幾，我們用哪個分數(shù)來表示呢？師：對了，1分米是1米的111，也就是米。這里不能在學生說出小數(shù)點后，就直接打住話題，而應讓學生充分說說他的觀察和發(fā)現(xiàn)。自主完成，全班交流。學生練習讀數(shù)。能結合生活實際初步了解小數(shù)的含義。在生活中，用我們以前學過的0、3??這些整數(shù)來描述事物是遠遠不夠的，這時我們就需要小數(shù)來幫忙，今天，我們就一起來“認識小數(shù)”板書課題二、研學新知讀小數(shù)師：老師也收集了一些信息，請看大屏幕。（隨機板書：小數(shù)的初步認識）二、自主探究，解決問題 1．小數(shù)的讀法談話：觀察一下，它們跟我們以前學的123這樣數(shù)有什么區(qū)別呢？ 預設：有個小圓點談話：這個點我們叫它小數(shù)點?！窘虒W難點】初步理解小數(shù)的意義。誰來介紹一下？（出示其中具有典型性的2張。其實，小數(shù)不只是在長度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價格。這個小數(shù)點和分數(shù)的分數(shù)線一樣，把數(shù)分成了兩部分，左邊的是整數(shù)部分，右邊的是小數(shù)部分。小結：整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。教學關鍵學生對于分數(shù)的基本認識及計量單位之間的關系掌握。你能把下面的價格用小數(shù)表示出來嗎？多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時根據(jù)學生的回答展示答案“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實意義構建（1）生活例舉師：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)在我們的生活中用處很大，那還有哪些地方也用到小數(shù)呢？（學生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數(shù)，老師加以肯定）師：看來，小數(shù)不僅可以表示價格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程??生活中的小數(shù)真實無處不在！說到身高，你們了解自己的身高嗎？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米63厘米。教學準備：師：課件生：課前進行調查，收集購物小票。誰想讀給大家聽。數(shù)學書的價格是幾元幾角幾分？ 語文書？品德與社會、科學、藝術？看！我們班的小朋友多聰明?？簇涇嚿系妮d重量，隧道的高度，商品的價格等等都應用了小數(shù)。c、小鬧鐘的價格呢？（8．05元）為什么沒有角？所以8．05元是8元零5分。）讀得好，看來這個小圓點就讀作什么？（點）。（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來表示師：小朋友們，面對同樣的事物，我們只要換個角度，就會有新的發(fā)現(xiàn)。學情預設：先放手讓學生根據(jù)經驗自己讀一讀，再指名讀，讀的同時，展示讀法。四、拓展延伸。寫出下列各小數(shù)。教學難點：能正確理解小數(shù)的含義。寫小數(shù)師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學生寫，展示師：大家看這位學生寫的小數(shù)，他把小數(shù)點寫在了整數(shù)部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？理解小數(shù)的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長的米尺，？指名上前指師：他指的這一段的長度是多長呢？ 板：1分米師：把1米平均分成了10份，每一份的長度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米師:，用一句完整的話說：?？偨Y：讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字．談話：誰來讀一讀下面這組信息？（出示課件）2．小數(shù)的寫法談話：我們已經會讀小數(shù)了，你能把這組小數(shù)寫在本子上嗎？ 學生先寫小數(shù)，教師巡視，及時糾錯。2．通過對小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。過程與方法：感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興