小數的初步認識教案5篇范文(文件)
【正文】 師：這些小數有什么共同的特點？學情預設：學生可能會說出都有小圓點，都是3個數字組成，點后面都是兩個數字等。學情預設：先放手讓學生根據經驗自己讀一讀，再指名讀，讀的同時，展示讀法。在你的練習卡上寫一寫?！霸睘閱挝坏男档默F實意義建構師：誰知道，這些以“元”為單位的小數分別表示多少錢？ 在你的書上填一填。師：小朋友們說得非常準確。（3）感知“百分之幾”可以用兩位小數來表示師：小朋友們，面對同樣的事物，我們只要換個角度，就會有新的發(fā)現。多進行幾組這樣的訓練。初步感知以元為單位的小數的實際意義。教學過程：一、情景引入引入森林里傳來一個好消息小白兔和小灰兔搬新家了，非常漂亮!想看看嗎？瞧！他們倆多高興呀！（課件出示：兩只小兔的家）小灰兔還興奮的告訴我（課件出示：三條信息。）讀得好，看來這個小圓點就讀作什么？（點）。）？香蕉呢？通過推理，小朋友們已經能夠初步的感知到小數的大小了，真是了不起！教學例2：讀兩位小數，結合元角分認識兩位小數小灰兔買好水果后，又到商場了解到這樣一些信息。歸納：原來小數點左邊的讀法和整數一樣，而小數點右邊要按順序是數字幾就讀幾。你能幫幫它嗎？a、一個籃球12．68元，該給多少錢？請生回答。c、小鬧鐘的價格呢？（8．05元）為什么沒有角？所以8．05元是8元零5分。）三、鞏固練習課堂活動1 自己能舉幾個小數的例子嗎？請同桌互相說一說。完成書上103頁課堂活動第2題。5元、0．5元、0．05元為什么0．1元是1角，你怎么知道0．01元是1分?？簇涇嚿系妮d重量，隧道的高度，商品的價格等等都應用了小數。）小貓在哪個商店買合算，為什么？請學生匯報。咦！怎么質量相同的魚有兩種價格呢？（課件出示：兩種價格。仿造這種敘述能說一說其它小數所處的范圍嗎？（課件出示三個小數以米為單位）請三個學生說。數學書的價格是幾元幾角幾分？ 語文書？品德與社會、科學、藝術？看！我們班的小朋友多聰明。集體在課件上訂正。（3）、揭示概念通過剛才的學習，能用自己的語言來說一說什么數是小數嗎？ 是的，、8．05等等這樣的數都是小數。所以12．68元是12元6角8分b、那么一支鉛筆0．85元又是多少元多少角多少分呢？請生回答。誰想讀給大家聽。還有不同的讀法嗎？他們誰讀得對呢？讓我們聽聽小灰兔是怎么讀的。（2）、認識一位小數，？生自由發(fā)言?！栋鍟n題：小數的初步認識》二、探究新知教學例1：讀一位小數，認識一位小數（1）、讀一位小數喲！小灰兔還在忙著購物呢!從這幅圖中你了解到了什么？有聰明的小朋友已經會讀這些小數了，誰想當小老師帶大家一起讀。教學準備：師：課件生：課前進行調查，收集購物小票。讀書p94的古今小數師：看了書你有什么想說的？二、總結延伸師：今天我們認識了小數，知道了小數有三個部分（整數部分、小數點、小數部分）等等，接下來 讓我們一起去聽一個關于小數點的故事吧?。úシ殴适拢煟浩鋵?，關于小數還有很多奧秘等著我們去發(fā)現、去探索，讓我們在生活中多觀察，挖掘更多關于小數的奧秘吧！三、板書設計認識小數 8 元13== 1010115= = 100100第五篇：小數的初步認識教案小數的初步認識 教學目標：初步認識小數，并能正確的認讀。多媒體展示：xx測量身高的情境師：有位小朋友在測量身高，我們去看看。101010多媒體展示：1分米= 1米=10多媒體展示：3分米長的線段師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫成小數是多少呢？學情預設：學生在前面1分米的環(huán)節(jié)已經架構了小數與分數的聯(lián)系，所以這里會比較好的從模仿過渡到知識建構。你能把下面的價格用小數表示出來嗎？多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時根據學生的回答展示答案“米”為單位的小數的現實意義構建（1）生活例舉師：通過剛才的研究，我們發(fā)現小數在我們的生活中用處很大，那還有哪些地方也用到小數呢？（學生暢所欲言，說出自己在哪里見過小數，老師加以肯定）師：看來，小數不僅可以表示價格，而且還可以表示身高、體重、速度、路程
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