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小數(shù)的初步認識教案5篇范文-全文預(yù)覽

2024-10-28 22:12 上一頁面

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【正文】 ??生活中的小數(shù)真實無處不在!說到身高,你們了解自己的身高嗎?想知道老師的身高嗎?(想)我的身高是1米63厘米。(4)再試寫幾個數(shù)。(學生指名讀,再讀的同時指導(dǎo)要注意的地方)多媒體展示:即時展示三個小數(shù)的讀法今天老師帶來了一些信息,能幫助你更加了解呈貢,讓我們一起去看看吧!多媒體展示圖片和相關(guān)信息:你能讀出上面的小數(shù)嗎?(指名讀一讀,把整句話完整的讀出來。多媒體展示:小數(shù)點變紅師:“.”叫做小數(shù)點。教學關(guān)鍵學生對于分數(shù)的基本認識及計量單位之間的關(guān)系掌握。,體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。知識拓展,小數(shù)點的由來。用小數(shù)表示下列商品的價格。小結(jié):整數(shù)部分表示多少元,十分位上的數(shù)字表示多少角,百分位上的數(shù)字表示多少分。全班交流。強調(diào)小數(shù)點的寫法后,學生先讀后試著寫出來。師:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎? 歸納小結(jié):我們以小數(shù)點為界,小數(shù)點左邊的部分按照以前的整數(shù)的讀法去讀,小數(shù)點后面的部分要按照順序依次讀出數(shù)字,就像讀電話號碼一樣。這個小數(shù)點和分數(shù)的分數(shù)線一樣,把數(shù)分成了兩部分,左邊的是整數(shù)部分,右邊的是小數(shù)部分。(教師板書:叫做小數(shù))師:像這樣中間有一個小圓點的數(shù),哪里還有呢?大家一起來再找一找。教學過程:一、情景引入,揭示課題師:同學們,大家好!歡迎光臨喜洋洋文具店!播放文具店的物品與價格。使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。其實,小數(shù)不只是在長度中用到,在很多地方都能用到,如商品的價格。誰能像老師一樣說一說?師:,然后給你的同位說一說。師:如果我現(xiàn)在拿出3分米,用分數(shù)表示是多少,用小數(shù)表示又是多少? 指名說師:你能用完整的一句話說一說嗎?師:,然后指著說一說。出示信息 問:誰來讀一下?師:(指名一人)XXX,你認為他讀得對嗎? 師:好的,跟著他一起讀一讀學生齊讀小數(shù)師:那么第二個小數(shù)怎么讀,誰再來試一試?學生試讀第二個小數(shù) 師:同意嗎?學生判斷(如果出現(xiàn)意見分歧,則請學生判斷你同意哪一種,并再讀;繼面由全班表態(tài)同意:還有誰的方法和他們一樣?教師再總結(jié):是的,我們應(yīng)該把它讀作(學生齊讀)??)師:現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽聽。誰來介紹一下?(出示其中具有典型性的2張。)五、板書設(shè)計小數(shù)的初步認識11米1厘米米 101004124分米 米12厘米 米101007557分米 米55厘米 米101001分米十分之幾百分之幾第二篇:小數(shù)初步認識小數(shù)的初步認識教學內(nèi)容:小數(shù)的初步認識 教學目標:知識與技能:結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義,會讀、寫小數(shù)。小數(shù)點要寫在整數(shù)位的右下角。小數(shù)點把小數(shù)分成左右兩部分,小數(shù)點左邊 的數(shù)是整數(shù)部分,小數(shù)點右邊的數(shù)是小數(shù)部分。【教學難點】初步理解小數(shù)的意義。初步理解小數(shù)的意義。數(shù)學》(青島版)五四年制三年級下冊第六單元信息窗1 【教學目標】1.結(jié)合實際情境使學生初步認識小數(shù),能正確讀寫小數(shù)。【教學重點】掌握小數(shù)的讀、寫方法,初步理解小數(shù)的意義。(隨機板書:小數(shù)的初步認識)二、自主探究,解決問題 1.小數(shù)的讀法談話:觀察一下,它們跟我們以前學的123這樣數(shù)有什么區(qū)別呢? 預(yù)設(shè):有個小圓點談話:這個點我們叫它小數(shù)點。談話:你是按照什么順序?qū)懙模啃〗Y(jié):先寫小數(shù)的整數(shù)部分,再寫小數(shù)點,最后寫小數(shù)部分。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn):小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系不僅在長度單位里面應(yīng)用,在元角分里面照樣可以應(yīng)用四、總結(jié)全課,梳理知識 談話:這節(jié)課大家有哪些收獲?引導(dǎo)學生全面回顧本課的內(nèi)容(可以從以下幾方面總結(jié):會讀寫小數(shù);小數(shù)表示的意義;小數(shù)在生活中的應(yīng)用等。教學重難點:理解小數(shù)的意義教具、學具準備:課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學設(shè)計:一、展示課前收集,引入課題師:在上課之前,我們每一個小朋友都搜集了生活中的信息。在生活中,用我們以前學過的0、3??這些整數(shù)來描述事物是遠遠不夠的,這時我們就需要小數(shù)來幫忙,今天,我們就一起來“認識小數(shù)”板書課題二、研學新知讀小數(shù)師:老師也收集了一些信息,請看大屏幕。誰能像老師一樣說一說?指名說師:現(xiàn)在拿出你的米尺,然
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