【正文】 【重點】：visit的不同用法 【難點】：stone ,camel, visit 【教學方法】：講授、游戲，游戲法、合作學習法。)，并說出原因。并且讓學生復習并運用“Can I have some sweets ?”簡單了解服飾和南瓜燈。引導學生在學習中體驗成功、感受快樂，樹立學習的自信心。s making noodles.(隨機教學 making noodles)T:I39。5．教師通過提問：Where are the people doing taijiquan? 引出詞組 in the park板書并教說。情感、態(tài)度和價值觀：能夠運用所學英語句子，進行簡單的擴展性交流。, play chess?！窘虒W方法】：講授, 小組討論 直觀教學法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入：一、Warming up 師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。課文學習出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍?？山Y合 P8 的活動 3 提供的小游戲進行進一步的鞏固練習，如有時間，可以跟學生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。引導學生發(fā)問：“ Where is the … please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight 39。） help Doudou to find her ? Lets ask the way:Excuse is Lake Road,please? 在次領讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse is the school/zoo/park,please? 點擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學習指路短語：go straight on,turn left,tyrn :拔河比賽把全班學生分成兩大組：，一組的學生喊：left；另一組的學生喊：right； to the again and answer the ，多媒體顯示Questions: 1).How is the dog? 2).Where does the dog live? 3).Where is the West Lake Road? 教師把頭飾交給學生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設計意圖：小學生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學生進行角色表演，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與教學活動，大膽地說和夸張地演。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。老師注意糾正學生的語音。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。那我們可將這兩個單詞放在一起比較練習。學生自讀課文，播放錄音，學生聆聽，并且跟讀?；蛘呓處熥鰟幼鲗W生說句子。(3),point and say 對話練習: What is sam doing? He ’s listening to music it is he /she doing ? say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.（三）鞏固新知：學習順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個以上都用“ are ”。（不能重復），做出相應的動作，教師請其他學生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學生回答。6教師板書thing（東西，物品）并教說單詞。 m …2)What is heshe doing?HeShe is …3)What are they doing?They are …（四）作業(yè)布置：（五）小結：本單元學習了第三人稱的進行時，用is 加動詞的ing（六）板書設計：Unit 1 What are they doing ? doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping（七）課后反思：Module 4 Unit 1 Do you want some rice?第一課時【教學目標】：知識與技能：1）能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult、want、make,some 2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,thank )掌握并能運用句型：Do you want some...? 過程與方法：Listening and speaking。:Do you want some? B:Yes, please./No, thank you.【難點】：The usage of“make”and “cook”.【教學方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 一．Warming up GreetingGood are you ? Can you …?二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right 三．Review 展示卡片T：What’s this ? Ss : cake, rice , noodles , fish(學生快速讀出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please./ No , thank ．實物導入：老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？（學生猜）師拿出餃子教學dumpling ①全班讀 ②個別讀 ③小組讀2．同法教學vegetable ①唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）②全班讀單詞 五．鞏固單詞Play a game猜單詞（二）探究新知：師把剛剛復習的單詞和新授單詞的卡片藏起來，給學生三次機會猜猜藏的是哪兩張，如果學生兩張都猜錯了，師說“no”。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達最多，造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵。, 提出問題：”How many days are there in February?”There are 28 or 29 days in How many days are there in March? 引出單詞March 的教學。【難點】：區(qū)分并掌握There are … 和 There is … 的句型。（二）探究新知：課文呈現(xiàn)：Ms Smart and her students have been to the Ming did theyn see in the Ming Tombs? – Lions, camels and : We’re going to learn the Unit2 We’re going to visit the Ming Tombs.（板書）小朋友，你知不知道十三陵。然后，邊說 “My birthday is in …” 邊貼在相應的掛歷上。)，教師提問：”How many birthdays are there in January?” 幫助學生數(shù)一數(shù)，得到答案。 birthday to you!過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于助人的習慣 【重點】：學習語句: Can I have…? M9單詞【難點】：口頭運用 Can I have…? 短語Turn on 【教學方法】：講授, 積極主動接受學習,對話法，游戲法 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： Warmer: T: : Hello : What are you going to do on Saturday ? Ss: I’m going to ….T: I’m going to join sports here.(展示關于運動的幻燈片)。172。4．請幾對學生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。3教說lots of 4請學生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。：What are they doing ? 后又釋然說：’re 動詞+ing [+賓語],并板書?！倦y點】：進行時態(tài)的學習，詞組 【教學方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 1． Warm—up and Answer復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表, ,其他同學介紹他在做什么? are you doing?多說幾遍,找同學回答,然后讓學生試著說 What are you doing?可以師生問答, is he /she doing ? listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習句子I’m listening to music /reading a book./ watchingTV，（二）探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 【教學方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 1． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學過的對話。根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學或者小組進行展示，既可以復習所學知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導入我們新課的教學。 s the … please? ”這一句子學生很快就能掌握，難點就在于學生能否靈活并準確的作答。 s the … please?Go straight supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game Teach the text with the taskbased Do a survey by cooperative 、態(tài)度和價值觀：問路并能準確指明方向【重點】：road supermarket hill house station 【難點】：Where 39。老師講解新單詞與難點，幫助學生理解并掌握課文內(nèi)容。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風俗習慣。3）把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。5．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路?？山Y合 P8 的活動 3 提供的小游戲進行進一步的鞏固練習，如有時間，可以跟學生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。s at the supermarket hill house station（七）課后反思：Module 2 Unit 1 She’s reading a 【教學目標】：知識與技能：培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學回答。師板書：read , write ,listen，play , talk …。：I want to drink soybean “喝 邊說：drink drink , I’m 。【教學方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入：一、Warming up 師生互相打招呼，問好。提問Where are the men playing chess? 引出詞組 under the tree 板書并教說。）An apple a day keeps doctor away.（一日一蘋果，醫(yī)生遠離我。引導學生在學習中體驗成功、感受快樂并能取長補短。過程與方法：講授法、情景導入法、師生互動、游戲法情感、態(tài)度和價值觀：Improve the students’ appreciation.【重點】： 學習句型There is /are… birthdays in … 掌握單詞及詞組： January/ February/March/ April/ May/ June【難點】：能夠掌握運用一至六月份英語名稱。Whose birthday is in January? Please point to the birthday is in May? Please clap birthday is in April? Please jump two times.……Whose birthday is in June? Please point to the Lingling.（通過這個游戲活動中，可以檢查學生對新知的接受、理解情況，還可以有效的鞏固重點內(nèi)容，化解教學難點。 a chant: We’re going to We’re going to go to +placeI’m going to I’m going to go to+placeShe is going toShe is going to go to is going to He i