【正文】 2．指導(dǎo)背誦《春曉》，方法同上。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。覺：jue。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。好雨/知/時(shí)節(jié)。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，為了保護(hù)自己，不妨也做一回聰明的狐貍。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這課嗎？能說那只狐貍聰明嗎？（新舊聯(lián)系，巧妙遷移，對比理解。）問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。（8）、一生上臺讀。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。）（3）自由讀一讀，看誰能讓大家感到緊張。，說說課文主要講了一件什么事？四、識記生字1．看清筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)：假、威。一、導(dǎo)入：今天有兩位特別的朋友來到我們的課堂上，小朋友知道它們是誰嗎？（生答：老虎和狐貍）。沉悶。違犯。u）●同音字：胖瘦、高壽、接受、狩獵、出售、★四肢無嚴(yán)格分工，通體生毛的哺乳動物的總稱：獸類?！鞘萑绮瘢盒稳菹莸綐O點(diǎn)?；^?！镄薷奈淖郑焊Z改。借代。▲張牙舞爪：張：張開；舞：揮舞。膽固醇。近義詞：回味無窮、引人入勝 / 反義詞：枯燥無味、索然無味▲自尋煩惱：自己找來不必要的煩惱。威懾。虎踞龍盤。不假思索（用不著想）。近義詞：狐群狗黨、狼狽為奸反義詞：良朋益友、莫逆之交、刎頸之交▲狐死首丘：傳說狐貍將死，頭必向出生的山丘。教師：為什么？學(xué)生4：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z騙取別人的食物。看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶耍屇憧纯次业耐L(fēng)。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意?！?你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子要將自己的表情放進(jìn)去）師范讀，學(xué)生練讀。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。我們在生活中如果遇到壞人，也應(yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。狐貍假借老虎的威勢。假道（借路）?；⒎ü糯{(diào)兵的憑 證，用銅鑄成虎形，分兩半）。威風(fēng)?！锕糯拈L度單位（一尋等于八尺）：尋常（古代八尺為“尋”，倍尋為“?！?，都是平常的長度，后泛指平常、素常）。憑借險(xiǎn)要地勢，頑固抵抗?！秫B獸的腳指：鷹爪?！锛偻校航杩?。流竄。近義詞：移花接木、掩人耳目 / 反義詞：甕中之鱉、坐以待斃猾（hu225。骨氣?！鴸|拉西扯：一會兒說東，一會兒說西。近義詞：鋌而走險(xiǎn)、狗急跳墻/反義詞：放下屠刀、自行滅亡違（w227?！着芤惶耍喊装椎厝チ艘淮螣o功而返。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。3．想一想課文主要講了一件什么事？三、導(dǎo)學(xué)檢查自學(xué)情況。（2）指導(dǎo)觀察課文插圖，結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：你認(rèn)為狐貍厲害還是老虎厲害，為什么？（指導(dǎo)理解“竄”和“撲”。交流，板書：野獸 納悶 撒腿就跑（4）“納悶”什么意思？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶）野豬、小鹿、兔子為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風(fēng)呀，今天它怎么會這么神氣活現(xiàn)，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的，這到底是怎么回事呢？（5）森林中的的小動物看見狐貍來又是怎么做的？為什么它們?nèi)鐾染团?？?）指導(dǎo)感情朗讀。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。（學(xué)生回答）是的。（學(xué)生讀）指名讀：老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。（學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行回答）這兩位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。（能聯(lián)系生活，許多學(xué)生聽了連連點(diǎn)頭。通過熟讀，復(fù)述課文儲備語言材料，培養(yǎng)語感，注意進(jìn)行轉(zhuǎn)換遷移的練習(xí)，使消極詞匯不斷地轉(zhuǎn)換為積極詞匯。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。隨：第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“l(fā)”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。前鼻音，三拼音。6．朗讀指導(dǎo)。(4)各人軒聲默念背誦。春天—— 春雨—— 3．說話練習(xí)。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)。指名學(xué)生讀生字，說生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。2．默寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”兩個(gè)詞語。(2)抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。學(xué)生5：因?yàn)樗粍趧樱_烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒食物給孩子吃。小朋友再讀的時(shí)候一定會讀的特別有感情。（說完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友我們今天學(xué)習(xí)(板書:)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識了沒有?,看看能不能把生字讀正確。（2）齊讀第九自然段。（1）各自輕聲讀第二至六自然段，思考：這一部分，狐貍講了幾次話？（兩次）應(yīng)該怎么讀？（2）學(xué)生練讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo): ,會復(fù)述課文。，板書課題：狐假虎威這是一個(gè)寓言故事，課題這幾個(gè)字都是生字，：狐假虎威（注音）小朋友們能根據(jù)拼音讀準(zhǔn)課題嗎？試試看。悶悶不樂。事與愿違。禽獸。碌碌（如“忙忙碌碌”）。骨（gū）●同音字：姑姑、估計(jì)、孤獨(dú)、咕咕叫、辜負(fù)、緊箍咒、沽名釣譽(yù)（以不正當(dāng)?shù)氖址ú┤∶u(yù)）★人和脊惟動物身體里面支持身體保護(hù)內(nèi)臟的堅(jiān)硬組織：骨頭?！ь^鼠竄：抱著頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。借題發(fā)揮。近義詞：呲牙咧嘴、兇相畢露、青面獠牙反義詞：和顏悅色、和藹可親、喜眉笑眼嚇（xi224。膽氣?？?fàn)帯！L(fēng)凜凜：威風(fēng)：威嚴(yán)的氣概；凜凜：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子?；荨＜倭?。假（jiǎ）●同音字：甲魚、賈寶玉、鉀（一種金屬元素）★不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對：假山。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文中的生字出示生字：威派爪嚇尋抗狐膽借假獸找找這些字的字型結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)：派嚇抗狐膽借假 上下結(jié)構(gòu)：尋獸 半包圍結(jié)構(gòu)：威 獨(dú)體字：爪同桌自己討論說說如何記憶這些字。（學(xué)生讀課文）小朋友，看到小動物們逃走了，它會怎么想的呢？（學(xué)生自由回答）所以我們講老虎（受騙了）（板書：受騙）齊讀最后一節(jié)。連我都被蒙住了。（2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語嗎？（3）、學(xué)生可能回答“跑”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。大家可以默讀一下課文，想一想。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。狐疑（多疑）。弄虛作假。近義詞：招搖撞騙、歪門邪道反義詞：實(shí)事求是、光明磊落、腳踏實(shí)地虎（hǔ）●同音字：唬人、水滸傳、琥珀★ 哺乳動物，毛黃褐色，有黑色條紋，性兇猛，力大。近義詞：粗心大意/反義詞：一絲不茍▲騎虎難下：騎在老虎背上