【正文】 現(xiàn)在，咱們接著往下讀。二、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。）看來(lái)小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請(qǐng)意味小朋友讀8兩節(jié)，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。（學(xué)生讀）小朋友，《狐假虎威》是個(gè)成語(yǔ)，直到現(xiàn)在，人們說(shuō)話的時(shí)候些文章的時(shí)候還經(jīng)常運(yùn)用成語(yǔ)。（常規(guī)思維）學(xué)生3：我喜歡狐貍，因?yàn)樗苈斆鳌＃┙處煟耗阏媛斆?，說(shuō)得也很有道理。教師：為什么？學(xué)生4：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z(yǔ)騙取別人的食物。進(jìn)行書寫指導(dǎo)“派”和“旅”的右邊的區(qū)別 “狐”和“爪”的區(qū)別學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。毛赤黃色，性狡猾多疑，遇見(jiàn)攻擊時(shí)肛門放出臭氣，乘機(jī)逃跑?！倩⑼杭伲航琛＝x詞：狐群狗黨、狼狽為奸反義詞：良朋益友、莫逆之交、刎頸之交▲狐死首丘：傳說(shuō)狐貍將死，頭必向出生的山丘。假話。虛假。假貨。不假思索（用不著想）。假如。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮?；⒀ǎㄓ魑ｋU(xiǎn)境地）?；⒕猃埍P?；??！埢罨ⅲ盒稳莼顫姵C健，富有生氣。近義詞：進(jìn)退兩難、欲罷不能/ 反義詞：一帆風(fēng)順、勢(shì)如破竹威（wēi）●同音字：危險(xiǎn)、依偎、微笑、巍峨、★表現(xiàn)出來(lái)使人敬畏的氣魄：威力。威懾。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。尋機(jī)。尋章摘句。近義詞：回味無(wú)窮、引人入勝 / 反義詞：枯燥無(wú)味、索然無(wú)味▲自尋煩惱：自己找來(lái)不必要的煩惱?？咕??？股稀！?fù)隅頑抗：負(fù)：憑借，依仗；隅：山的角落。膽固醇。壯膽。▲膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。近義詞：膽大包天、無(wú)所顧忌、為所欲為 反義詞：膽小如鼠、膽小怕事、縮手縮腳爪（zhuǎ）★指甲或趾甲：趾端有爪?！鴱堁牢枳Γ簭垼簭堥_(kāi)；舞：揮舞。）●同音字：夏天、上下、廈門★使害怕：嚇唬（“唬”讀輕聲）。借閱?！飼簳r(shí)把財(cái)物等給別人使用：借錢給人。借代?！镆揽浚簯{借。二會(huì)字竄（cu224。竄踞?！镄薷奈淖郑焊Z改。形容受到打擊后狼狽逃跑。狡辯。比喻隱蔽的地方或方法多?；^。骨胳（全身骨頭的總稱）。★像骨的東西（指支撐物體的骨架）：傘骨?！镏溉说钠焚|(zhì)、氣概：俠骨?！鞘萑绮瘢盒稳菹莸綐O點(diǎn)?！锓泵Γ簞诼?。牽扯別人?！餆o(wú)原則地爭(zhēng)論、糾纏、推諉：扯皮。u）●同音字：胖瘦、高壽、接受、狩獵、出售、★四肢無(wú)嚴(yán)格分工，通體生毛的哺乳動(dòng)物的總稱：獸類。獸醫(yī)。▲飛禽走獸：禽：鳥(niǎo)；獸：野獸。比喻在絕境中還要掙扎抵抗。違犯。★不見(jiàn)面，離別：久違。ng）●同音字：燙手、★來(lái)往的次數(shù)：走一趟。ng），行列：兩趟桌子。沉悶?！锩荛]，不透氣：悶子車。，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。，懂得“狐假虎威”的意思。一、導(dǎo)入：今天有兩位特別的朋友來(lái)到我們的課堂上，小朋友知道它們是誰(shuí)嗎？（生答：老虎和狐貍）。5．釋題：（1）“狐”指什么？（狐貍）“虎”指什么？（老虎）指導(dǎo)書寫生字“狐、虎”（2）“假”有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)：jiǎ ji224。③據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思。，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？四、識(shí)記生字1．看清筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)：假、威。，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。o）霞 朝（zhāo ch225。（1）指名讀第一自然段。）（3）自由讀一讀，看誰(shuí)能讓大家感到緊張。指名讀。（6）分角色朗讀第二至六自然段。交流，板書：狐貍 搖頭擺尾 神氣活現(xiàn) 老虎 半信半疑 東張西望（4）誰(shuí)來(lái)把狐貍和老虎的表情表演給大家看？（指導(dǎo)理解：搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)、半信半疑、東張西望）（4）默讀第八自然段，畫出其他野獸神態(tài)的句子。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（3）你身邊有沒(méi)有狐假虎威的人？（有的人受委曲，讓大哥哥來(lái)報(bào)復(fù)。盱眙縣第一小學(xué)語(yǔ)文二（下）《狐假虎威》通過(guò)學(xué)習(xí)狐貍和老虎的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么新的收獲。第四篇：《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)狐假虎威教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。（指名讀課文。）誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。”你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說(shuō)出來(lái)。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（指名讀第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把它逮住了。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子）（3）、是的。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說(shuō)的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住。（8）、一生上臺(tái)讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣。這兩節(jié)寫的故事表演一下。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么？請(qǐng)讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。）問(wèn)；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生繼續(xù)表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。大家讀。那你們喜歡狐貍嗎？學(xué)生1：我不喜歡狐貍，因?yàn)樗苹?，專門騙人。老虎想吃狐貍，狐貍打不過(guò)它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說(shuō)它很聰明。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這課嗎？能說(shuō)那只狐貍聰明嗎？（新舊聯(lián)系，巧妙遷移，對(duì)比理解。教師：（總結(jié)）大家說(shuō)得真好，在實(shí)際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭(zhēng)，千萬(wàn)不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。我在初讀時(shí)，就提出讀書要求，眼到、手到、心到。我在教學(xué)第一段時(shí)，我安排學(xué)生演一演，師當(dāng)“旁白”，找了兩個(gè)學(xué)生當(dāng)“演員”，其余學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)演”，在較有興趣的導(dǎo)與演中，學(xué)生理解了詞語(yǔ)意思，還激發(fā)其想象力，如身臨其境，激起讀書興趣。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，為了保護(hù)自己，不妨也做一回聰明的狐貍。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、朗讀、背誦教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。乃：鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”?！皾?rùn)”是加水分，使東西不干枯的意思。②這兩句詩(shī)是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來(lái)了)想一想：為什么詩(shī)人說(shuō)它是“好雨”呢?(因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨)對(duì)，這兩句詩(shī)贊美了春雨來(lái)得及時(shí)。5．總結(jié)。好雨/知/時(shí)節(jié)。好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞“好”來(lái)寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。(3)教師范讀或放錄音。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時(shí)略帶弧度。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。二、教學(xué)《春曉》 1．板書詩(shī)題：春曉2．解題：這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫的。3．教師范讀，領(lǐng)讀一遍。眠：midn。覺(jué)：jue。(4)分句講讀。(6)指名讀“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。這首詩(shī)描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。(2)學(xué)生自練描紅“覺(jué)、曉、眠”3個(gè)生字。2．默寫“春曉、風(fēng)雨”兩個(gè)詞語(yǔ)。(3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽(tīng)，再交換讀聽(tīng)一次。2．指導(dǎo)背誦《春曉》，方法同上。(1)話題：春天來(lái)了(2)提出要求：根據(jù)第25頁(yè)上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)春天的美麗景象。