蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下《晚上的太陽(yáng)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。齊讀課文。請(qǐng)醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無(wú)可奈何一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易(1)各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。說(shuō)說(shuō)各自然段的主要意思，相互交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。讀第一自然段。體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng))，指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。(板書(shū)：發(fā)明了電燈)三、作業(yè)《晚上的太陽(yáng)》中的太陽(yáng)是什么意思?找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事?；貞泝?nèi)容，列出提綱：媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)()想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示，要造太陽(yáng)()發(fā)明電燈，造福人類。上火小，下火大。寫(xiě)三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長(zhǎng)，下面一橫最長(zhǎng)。四、作業(yè)講講這個(gè)故事。3．齊讀第一自然段。從他的動(dòng)作中你看出了什么？（3）愛(ài)迪生又是怎樣的表現(xiàn)？他的心里會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀，讀出大家焦急而無(wú)奈的心情。練習(xí)朗讀?！?．經(jīng)歷了媽媽手術(shù)的過(guò)程，愛(ài)迪生萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望，是什么呢？他對(duì)媽媽說(shuō)了自己的愿望，他是怎樣說(shuō)的？理解“一本正經(jīng)”。你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家說(shuō)些什么？三．有感情地朗讀全文。第二課時(shí)的教學(xué)我主要著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,積極倡導(dǎo)了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,因而整個(gè)課堂是生動(dòng)的,開(kāi)放的,充滿著生命的活力。其次，提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解和體驗(yàn)。當(dāng)全家聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)“媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上動(dòng)手術(shù)”，而用油燈照明做手術(shù)很危險(xiǎn)時(shí)，在場(chǎng)的每個(gè)人都顯示出不同的神情：“醫(yī)生猶豫了”、“媽媽痛苦地呻吟著”、“爸爸無(wú)可奈何地搓著手”、“愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽”、“愛(ài)迪生的手心攥出了汗水”。認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們今天學(xué)習(xí)《狐假虎威》(板書(shū))這一課的2比較少,通過(guò)預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?,看看能不能把生字讀正確。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。” 你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說(shuō)出來(lái)。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（自讀后指名讀）請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰(shuí)讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書(shū)：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰(shuí)懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。注意“我”后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）師范讀，學(xué)生練讀。（說(shuō)完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。下面8兩節(jié)就是寫(xiě)他們到森林去的情景。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。請(qǐng)看下面一段話：出示：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問(wèn)：“小孩，你什么的干活？” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威的說(shuō)：“皇軍問(wèn)你是干什么的，快說(shuō)！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說(shuō)：“放牛的！”大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：誰(shuí)借著誰(shuí)的威風(fēng)??）我教師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒(méi)敢吃他。（求異思維）教師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說(shuō)它狡猾，為什么說(shuō)它聰明呢？（重視求異，培養(yǎng)創(chuàng)新）學(xué)生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^(guò)我們，遇到壞人相威脅我們時(shí)，如果我們打不過(guò)它，可以智斗。我們?cè)谏钪腥绻龅綁娜耍矐?yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。學(xué)生5：因?yàn)樗粍趧?dòng)，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒(méi)食物給孩子吃。二、口頭作業(yè)（）頭擺（）東（）（）望（）氣（）現(xiàn)狐（）虎（）比比組詞派（）旅（）爪（瓜（）膽（）但（））
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