【正文】 自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。從此沉睡的我早起晚睡，發(fā)奮讀書期末考試我仍為第四名。對陌生的校園、多彩的書卷，顯得是那么的新奇。青蛙至死也不知道它到底有多大。因此,它總是把自己的身體掩藏在海底礁石的縫隙里,不肯跟隨媽媽一起去遠(yuǎn)游。讓同學(xué)們列舉一些自己身邊有關(guān)自信的例子，以及列舉一些自己的優(yōu)點(diǎn)，增加對自己的自信，直切主題。師：終于我們登上了成功島，你們看島上的居民正在歡迎我們呢！想要成功的第一要訣就是第三篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教案揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教案一、本節(jié)課地位本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什么是自尊和自尊與尊重他人的關(guān)系基礎(chǔ)上主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受。這是海面上升起了一個(gè)水晶球，透過水晶球，小潔看到了曾經(jīng)的自己，正在做什么呢？（播放小潔的一些圖片）師：看著看著，小潔自言自語的說小潔：雖然我不會(huì)唱歌跳舞，但我也有我的長處，報(bào)告船長，就由我來負(fù)責(zé)這次聯(lián)歡晚會(huì)的衛(wèi)生工作吧！師:是什么讓小潔找回了自信。十、板書設(shè)計(jì)第二篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教案揚(yáng)起自信的風(fēng)帆師：今天老師給大家?guī)硪环荻Y物，看這是什么？ 生：帆船師：對，今天我們就要乘坐這條船，前往海那邊的成功島?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自主解決案例，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的目的，同時(shí)與第一環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使整個(gè)課程連貫。【設(shè)計(jì)意圖】通過案例情境讓學(xué)生們聯(lián)想到自己或者身邊的同學(xué)，來發(fā)現(xiàn)生活中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆存在的不自信的表現(xiàn)，同時(shí)也是為了之后的課堂內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)二【引導(dǎo)語】剛才大家都已經(jīng)寫好了自己的缺點(diǎn)，下面我就來例舉一個(gè)缺點(diǎn)。（二）過程與方法學(xué)生能夠在活動(dòng)中通過討論交流、游戲體驗(yàn)、探討分享等形式來學(xué)習(xí)建立和維護(hù)自信心的方法，達(dá)到讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體會(huì)和自我升華的目的。因此，本課以學(xué)生參與體驗(yàn)為主，教師概括指導(dǎo)為輔，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體會(huì)和自我升華。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、白紙、星形便利貼。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪在我們沒有很好的認(rèn)識它的實(shí)質(zhì)，就是缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，所表現(xiàn)出的就是自信心不強(qiáng)?！窘處熁顒?dòng)】講授自信心的心理定律：①掌握定律：你感覺自己很好，你就覺得可以掌握自己的生活；你感覺自己不好，你就覺得無法控制自己的生活②期望定律：你不期望成功，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。今天的課程就要結(jié)束了，老師希望大家回去完成兩項(xiàng)任務(wù)。你覺得小潔和其他人有什么不一樣。師：從船長開始，依次輪下去，在每一個(gè)船員說完之后，其余船員可以送給他一片掌聲，一個(gè)大拇指，一句鼓勵(lì)的話。）能力目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價(jià)；B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)。可是愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對撻伐不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人發(fā)駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零”。它怯怯地游在媽媽的身邊,第一次游這么遠(yuǎn),它仿佛感覺身邊有好多嘲諷的眼神在注視著自己。自負(fù)者：夸大優(yōu)點(diǎn)自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。俗話說：原地踏步就是退步！，何況我還是裹足不前，半個(gè)學(xué)期呼地轉(zhuǎn)眼過去，期中考試的成績讓我大跌眼鏡，竟直線下降到第二十八名，也許班主任在班會(huì)上宣布成績那一刻，是天昏地暗吧，從此我開始萎靡不振，失去了追趕上去的信心，我開始破罐破摔，游戲人生。第五篇：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的話題是：《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。否則空有滿腹所謂的自信，那只是自信的誤區(qū)——自負(fù)罷了，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而會(huì)害人不淺。他的“相對論”發(fā)表以后，有人網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進(jìn)行聲勢浩大的反駁。我默默地品味著那句話，它讓我懂得了許多。老師講解本節(jié)課第四部分——培養(yǎng)自信心的方法，讓同學(xué)們能夠更好的確立自信心。之后,它的身體竟然神奇般地從那條窄窄的縫隙鉆了過去。讓同學(xué)們談一下從這些小故事中，發(fā)現(xiàn)了什么道理。五、教學(xué)流程導(dǎo)入：欣賞音樂鄭智化的《水手》，導(dǎo)入今天所要講的課程——揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。師：———聽了你這么多優(yōu)點(diǎn)，你想說些什么。師：的確，大聲的練說就能讓你變得更自信。我相信，只要你們一直自信地堅(jiān)持努力，你們就是明日之星?！窘處熁顒?dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，最后總結(jié)出建立和維護(hù)自信心的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?！毙【蚕敫淖冞@種狀態(tài)，可每次都沒有勇氣大聲喊出自己的答案和想法，也就漸漸習(xí)慣了這種生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】以一個(gè)輕松快樂的熱身活動(dòng)開始本堂心理輔導(dǎo)課，有助于讓同學(xué)們感受到輔導(dǎo)課輕松溫馨的氛圍，同時(shí)用通過這個(gè)小游戲來