【正文】 自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。從此沉睡的我早起晚睡，發(fā)奮讀書期末考試我仍為第四名。對陌生的校園、多彩的書卷，顯得是那么的新奇。青蛙至死也不知道它到底有多大。因此,它總是把自己的身體掩藏在海底礁石的縫隙里,不肯跟隨媽媽一起去遠游。讓同學們列舉一些自己身邊有關自信的例子，以及列舉一些自己的優(yōu)點，增加對自己的自信，直切主題。師：終于我們登上了成功島，你們看島上的居民正在歡迎我們呢！想要成功的第一要訣就是第三篇：揚起自信的風帆教案揚起自信的風帆教案一、本節(jié)課地位本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什么是自尊和自尊與尊重他人的關系基礎上主要是引導學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受。這是海面上升起了一個水晶球，透過水晶球，小潔看到了曾經(jīng)的自己，正在做什么呢？（播放小潔的一些圖片）師：看著看著，小潔自言自語的說小潔：雖然我不會唱歌跳舞，但我也有我的長處，報告船長，就由我來負責這次聯(lián)歡晚會的衛(wèi)生工作吧！師:是什么讓小潔找回了自信。十、板書設計第二篇：揚起自信的風帆教案揚起自信的風帆師：今天老師給大家?guī)硪环荻Y物，看這是什么？ 生：帆船師：對，今天我們就要乘坐這條船，前往海那邊的成功島?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)中讓學生自主解決案例，以達到讓學生運用所學知識解決問題的目的，同時與第一環(huán)節(jié)相呼應，使整個課程連貫。【設計意圖】通過案例情境讓學生們聯(lián)想到自己或者身邊的同學，來發(fā)現(xiàn)生活中揚起自信的風帆存在的不自信的表現(xiàn)，同時也是為了之后的課堂內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)二【引導語】剛才大家都已經(jīng)寫好了自己的缺點，下面我就來例舉一個缺點。（二）過程與方法學生能夠在活動中通過討論交流、游戲體驗、探討分享等形式來學習建立和維護自信心的方法，達到讓學生在活動中自我體會和自我升華的目的。因此，本課以學生參與體驗為主，教師概括指導為輔，尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生積極性，讓學生在活動中自我體會和自我升華。七、教學準備多媒體課件、白紙、星形便利貼。這個怪圈是一種惡性循環(huán)，怪在我們沒有很好的認識它的實質(zhì)，就是缺乏良好的學習心理狀態(tài)，所表現(xiàn)出的就是自信心不強?！窘處熁顒印恐v授自信心的心理定律：①掌握定律：你感覺自己很好，你就覺得可以掌握自己的生活；你感覺自己不好，你就覺得無法控制自己的生活②期望定律：你不期望成功，你就永遠不會成功。今天的課程就要結束了，老師希望大家回去完成兩項任務。你覺得小潔和其他人有什么不一樣。師：從船長開始，依次輪下去，在每一個船員說完之后，其余船員可以送給他一片掌聲，一個大拇指，一句鼓勵的話。）能力目標：A、學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負?？墒菒垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮?，對撻伐不屑一顧，他說：“假如我的理論是錯的，一個人發(fā)駁就夠了，一百個零加起來還是零”。它怯怯地游在媽媽的身邊,第一次游這么遠,它仿佛感覺身邊有好多嘲諷的眼神在注視著自己。自負者：夸大優(yōu)點自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。俗話說：原地踏步就是退步！，何況我還是裹足不前，半個學期呼地轉眼過去，期中考試的成績讓我大跌眼鏡，竟直線下降到第二十八名，也許班主任在班會上宣布成績那一刻，是天昏地暗吧，從此我開始萎靡不振，失去了追趕上去的信心，我開始破罐破摔，游戲人生。第五篇：揚起自信的風帆敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的話題是：《揚起自信的風帆》。否則空有滿腹所謂的自信，那只是自信的誤區(qū)——自負罷了，不但不能推動人前進，反而會害人不淺。他的“相對論”發(fā)表以后，有人網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁。我默默地品味著那句話，它讓我懂得了許多。老師講解本節(jié)課第四部分——培養(yǎng)自信心的方法，讓同學們能夠更好的確立自信心。之后,它的身體竟然神奇般地從那條窄窄的縫隙鉆了過去。讓同學們談一下從這些小故事中，發(fā)現(xiàn)了什么道理。五、教學流程導入：欣賞音樂鄭智化的《水手》，導入今天所要講的課程——揚起自信的風帆。師：———聽了你這么多優(yōu)點，你想說些什么。師：的確，大聲的練說就能讓你變得更自信。我相信，只要你們一直自信地堅持努力，你們就是明日之星?！窘處熁顒印拷處熞龑W生進行討論，最后總結出建立和維護自信心的幾個關鍵點?！毙【蚕敫淖冞@種狀態(tài)，可每次都沒有勇氣大聲喊出自己的答案和想法，也就漸漸習慣了這種生活?！驹O計意圖】以一個輕松快樂的熱身活動開始本堂心理輔導課，有助于讓同學們感受到輔導課輕松溫馨的氛圍，同時用通過這個小游戲來