【正文】 其中的“課堂多提問”、“課外多輔導”之類的方法，相信許多教師都經(jīng)常做，在此就不多說了。在數(shù)學速算競賽中整體水平大有提高。俗話說：“萬丈高樓平地起”。充分發(fā)揮家長學校的管理作用與家長多聯(lián)系齊抓共管促其進步。在盡可能的情況下多進行“一對一”的輔導要求其掌握簡單的知識和基本計算學習成績力爭達到合格。適應于一對一教學。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。臨近期末，我將會把潛能生工作作為一項重要工作繼續(xù)做好，讓孩子們和我一起度過本學期的美好時光。從少到多，不斷激勵。有‘情’的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學習的內(nèi)部誘因和主動學習的背景。看到孩子們的種種表現(xiàn)，我看在眼里，急在心頭。我告誡自己不能讓這幾個孩子迷失自我。二、給孩子得“法”的指導。孩子的熱情被調(diào)動了起來。第二篇：二年級潛能生工作總結(jié)潛能生工作總結(jié)一個班的差生即為潛能生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習慣差。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。反應遲鈍型潛能生此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律但反應遲鈍理解能力差疑難問題長期積累形成了學習困難成績低下。三、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作 潛能生名單吳定紅伍闖張戰(zhàn)宇李維佳向金潔谷粵樂 一發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會 對學習有困難的同學要積極引導他們參加教學活動多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。與這些學生的家長我要經(jīng)常電話和他們溝通進行家訪使家長在教育方向上與學校老師保持一致形成合力爭取達到最佳教育效果。這些學生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）。潛能生學習積極性也有所提高，能逐漸明確學習目的，端正學習態(tài)度，自覺地完成作業(yè)，遇到困難能主動請教他人，能基本掌握學科雙基知識，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少?，F(xiàn)將我班建立的“一幫一”小組活動介紹給大家。三、建立“一幫一”小組在幫助學困生建立自信心的同時，我還從多方面轉(zhuǎn)化他們。三、取得的效果：通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，能夠自覺地運用所學知識和方法解決一些問題，在學習中敢于提出自己的見解，初步學會反思和完善自己的學習行為。補潛工作： 這是工作的重中之重，要做好此工作，首先對潛能生要肯定他們的長處，關(guān)心他們的學習，再幫助他們分析學習失利的原因，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手。四結(jié)對幫助, 齊抓共管。這樣的學生教師應多給予鼓勵與呵護樹立自信。不會學習型潛能生智商正常但不會聽課常常心不在焉注意力很難集中自制力差小動作多思維混亂惰性嚴重玩性較大不太喜歡動腦家境環(huán)境不好單親家庭或?qū)檻T型家庭。二、了解學生各方面的現(xiàn)實情況?？吹胶⒆觽円稽c一點的懂事長大，我感到無比的欣慰。孩子們有了親身體驗，就有話可說了。他的成績不斷進步這次期中考試給了我一個驚喜從40分考到了50分，孩子幼小的心靈會十分敏感地觸摸到老師內(nèi)心的情弦。坐進教室后如坐針氈，讀書心不在焉，寫字敷衍了事，對學習似乎失去了興趣。懵懂無知的這幾個孩子需要我這盞明燈的指引。潛能生之所以差，還有一個重要的原因是缺少必要的學習方法。蔣旭濤同學把端午節(jié)包粽子的過程寫的很具體，吃粽子的趣味也躍然紙上。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，但作為人的正常心理反應，他們