【正文】 其中的“課堂多提問”、“課外多輔導(dǎo)”之類的方法，相信許多教師都經(jīng)常做，在此就不多說了。在數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽中整體水平大有提高。俗話說：“萬丈高樓平地起”。充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用與家長多聯(lián)系齊抓共管促其進(jìn)步。在盡可能的情況下多進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)要求其掌握簡單的知識(shí)和基本計(jì)算學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格。適應(yīng)于一對(duì)一教學(xué)。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。臨近期末，我將會(huì)把潛能生工作作為一項(xiàng)重要工作繼續(xù)做好，讓孩子們和我一起度過本學(xué)期的美好時(shí)光。從少到多，不斷激勵(lì)。有‘情’的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因和主動(dòng)學(xué)習(xí)的背景?？吹胶⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，我看在眼里，急在心頭。我告誡自己不能讓這幾個(gè)孩子迷失自我。二、給孩子得“法”的指導(dǎo)。孩子的熱情被調(diào)動(dòng)了起來。第二篇：二年級(jí)潛能生工作總結(jié)潛能生工作總結(jié)一個(gè)班的差生即為潛能生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。反應(yīng)遲鈍型潛能生此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律但反應(yīng)遲鈍理解能力差疑難問題長期積累形成了學(xué)習(xí)困難成績低下。三、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作 潛能生名單吳定紅伍闖張戰(zhàn)宇李維佳向金潔谷粵樂 一發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。與這些學(xué)生的家長我要經(jīng)常電話和他們溝通進(jìn)行家訪使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致形成合力爭取達(dá)到最佳教育效果。這些學(xué)生的成績之所以差，就在于他們的基礎(chǔ)沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）。潛能生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能逐漸明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地完成作業(yè)，遇到困難能主動(dòng)請(qǐng)教他人，能基本掌握學(xué)科雙基知識(shí)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少?，F(xiàn)將我班建立的“一幫一”小組活動(dòng)介紹給大家。三、建立“一幫一”小組在幫助學(xué)困生建立自信心的同時(shí)，我還從多方面轉(zhuǎn)化他們。三、取得的效果：通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，能夠自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些問題，在學(xué)習(xí)中敢于提出自己的見解，初步學(xué)會(huì)反思和完善自己的學(xué)習(xí)行為。補(bǔ)潛工作： 這是工作的重中之重，要做好此工作，首先對(duì)潛能生要肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析學(xué)習(xí)失利的原因，針對(duì)他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手。四結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管。這樣的學(xué)生教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù)樹立自信。不會(huì)學(xué)習(xí)型潛能生智商正常但不會(huì)聽課常常心不在焉注意力很難集中自制力差小動(dòng)作多思維混亂惰性嚴(yán)重玩性較大不太喜歡動(dòng)腦家境環(huán)境不好單親家庭或?qū)檻T型家庭。二、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況?？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)一點(diǎn)的懂事長大，我感到無比的欣慰。孩子們有了親身體驗(yàn)，就有話可說了。他的成績不斷進(jìn)步這次期中考試給了我一個(gè)驚喜從40分考到了50分，孩子幼小的心靈會(huì)十分敏感地觸摸到老師內(nèi)心的情弦。坐進(jìn)教室后如坐針氈，讀書心不在焉，寫字敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)似乎失去了興趣。懵懂無知的這幾個(gè)孩子需要我這盞明燈的指引。潛能生之所以差，還有一個(gè)重要的原因是缺少必要的學(xué)習(xí)方法。蔣旭濤同學(xué)把端午節(jié)包粽子的過程寫的很具體，吃粽子的趣味也躍然紙上。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們