二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)潛能生工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 采用“一幫一”的辦法，一個(gè)優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫一個(gè)差生，語文好的負(fù)責(zé)語文差的，數(shù)學(xué)好的幫數(shù)學(xué)差的，做到有針對(duì)性，讓優(yōu)生多勞動(dòng)，幫助學(xué)困生，共同進(jìn)步。幫他們找到了優(yōu)點(diǎn)，加以肯定表揚(yáng)，并要求其他孩子學(xué)習(xí)，這樣，平時(shí)覺得低人一等的學(xué)困生也會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己也有比別人強(qiáng)的地方，自卑的心也會(huì)慢慢有了自信。排座位時(shí)，讓他們坐在前面，以便授課時(shí)，能直接看到他們的作業(yè)、筆記等情況，了解到成績(jī)差的原因，有利于采用針對(duì)性的措施，提高學(xué)困生成績(jī)；課堂上盡量多讓他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，讓他們?cè)诩w中抬起頭來。（3）讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。并針對(duì)他們敏而好學(xué)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識(shí)面，把他們帶到一個(gè)比較高的知識(shí)境界中去。五持之以恒鞏固習(xí)慣潛能生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天一周兩周就能行的。我就利用中午休息時(shí)間來為他們補(bǔ)課如果這段時(shí)間來不及完成就利用放學(xué)以后的時(shí)間盡量做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化并吸收。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿瑟ミ@樣他們有了明確的目標(biāo)也不費(fèi)力也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。加大輔導(dǎo)力度。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫不太過分地干擾他人學(xué)習(xí)強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己遵守規(guī)矩先學(xué)做人。使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，奮勇直前，成為社會(huì)上有用的人才。學(xué)生個(gè)性心理特征。做到 接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。在我的這一年的工作中, 我主要從以下幾個(gè)方面在給后進(jìn)生做輔導(dǎo):一、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。這樣做讓他們充分感受到進(jìn)步后被尊重被肯定的喜悅。三、給孩子有“目標(biāo)”的激勵(lì)。復(fù)習(xí)背誦時(shí)不讓他們死記硬背。為此，我想孩子是方法上有了問題，就找到這幾位孩子了解他們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的。從未有過的暖流在他心中流淌?！逼P(yáng)爽這個(gè)孩子非常逆反，上課時(shí)，只要受到了老師的批評(píng)，馬上就什么也不干了，拿個(gè)東西敲著敲那，不時(shí)弄出嘈雜的聲音。為此，本期我是這樣做的：一、給孩子有“情”的教育。升入二年級(jí)后我們班潛能生較多，有五六個(gè)孩子。影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)。他頓悟了，感動(dòng)了、壞習(xí)慣改掉了不少，學(xué)習(xí)有了盡頭。發(fā)現(xiàn)他們連最基本的工具書都沒有，積極思考的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，主動(dòng)與他人交流探討的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。讓他們根據(jù)課文特點(diǎn)、按寫作順序背、列提綱背、看圖背、想象背、同桌互相提示背等。在我們班每位潛能生都有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在生活中學(xué)習(xí)上幫助他們。在這種互幫互學(xué)、相互尊重的氛圍中，孩子們更加團(tuán)結(jié)，親如兄弟姐妹。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。做到 理解 二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。阿蘇阿加2017 年 7 月第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃2012年下學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃 二1班 吳云新一、情況分析 潛能生狀況的分析 從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看“潛能生”可分為三大類紀(jì)律型潛能生行為習(xí)慣極差不守規(guī)矩調(diào)皮好動(dòng)經(jīng)常無法克制自己的言行似乎類似多動(dòng)癥干擾課堂影響他人學(xué)習(xí)但智商較高。目前太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。家教
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