二年級數(shù)學下冊潛能生工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 采用“一幫一”的辦法，一個優(yōu)等生負責幫一個差生，語文好的負責語文差的，數(shù)學好的幫數(shù)學差的，做到有針對性，讓優(yōu)生多勞動，幫助學困生，共同進步。幫他們找到了優(yōu)點，加以肯定表揚，并要求其他孩子學習，這樣，平時覺得低人一等的學困生也會驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己也有比別人強的地方，自卑的心也會慢慢有了自信。排座位時，讓他們坐在前面，以便授課時，能直接看到他們的作業(yè)、筆記等情況，了解到成績差的原因，有利于采用針對性的措施，提高學困生成績；課堂上盡量多讓他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的進步及時表揚，讓他們在集體中抬起頭來。（3）讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。并針對他們敏而好學、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去。五持之以恒鞏固習慣潛能生要提高學習成績不是一天兩天一周兩周就能行的。我就利用中午休息時間來為他們補課如果這段時間來不及完成就利用放學以后的時間盡量做到當天的知識當天消化并吸收。我首先每天給他們制定小小的學習目標別的同學一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成這樣他們有了明確的目標也不費力也就有了學習的動力。加大輔導(dǎo)力度。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫不太過分地干擾他人學習強化該生盡最大努力去克制自己遵守規(guī)矩先學做人。使他們揚起理想的風帆，奮勇直前，成為社會上有用的人才。學生個性心理特征。做到 接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。在我的這一年的工作中, 我主要從以下幾個方面在給后進生做輔導(dǎo):一、要關(guān)心、愛護后進生。這樣做讓他們充分感受到進步后被尊重被肯定的喜悅。三、給孩子有“目標”的激勵。復(fù)習背誦時不讓他們死記硬背。為此，我想孩子是方法上有了問題，就找到這幾位孩子了解他們平時是怎樣學習的。從未有過的暖流在他心中流淌?！逼P爽這個孩子非常逆反，上課時，只要受到了老師的批評，馬上就什么也不干了，拿個東西敲著敲那，不時弄出嘈雜的聲音。為此，本期我是這樣做的：一、給孩子有“情”的教育。升入二年級后我們班潛能生較多，有五六個孩子。影響周圍同學學習。他頓悟了，感動了、壞習慣改掉了不少，學習有了盡頭。發(fā)現(xiàn)他們連最基本的工具書都沒有，積極思考的習慣，動手實踐的習慣，主動與他人交流探討的習慣沒有養(yǎng)成。讓他們根據(jù)課文特點、按寫作順序背、列提綱背、看圖背、想象背、同桌互相提示背等。在我們班每位潛能生都有一個學習伙伴，在生活中學習上幫助他們。在這種互幫互學、相互尊重的氛圍中，孩子們更加團結(jié)，親如兄弟姐妹。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。做到 理解 二字，即通過學生的眼睛看事物。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。阿蘇阿加2017 年 7 月第三篇：二年級數(shù)學潛能生輔導(dǎo)計劃2012年下學期二年級數(shù)學潛能生輔導(dǎo)計劃 二1班 吳云新一、情況分析 潛能生狀況的分析 從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看“潛能生”可分為三大類紀律型潛能生行為習慣極差不守規(guī)矩調(diào)皮好動經(jīng)常無法克制自己的言行似乎類似多動癥干擾課堂影響他人學習但智商較高。目前太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。家教
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