二年級數(shù)學(xué)下冊潛能生工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 懂為止。其次多花一些時間了解潛能生理解他們尊重愛護他們。三、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作 潛能生名單吳定紅伍闖張戰(zhàn)宇李維佳向金潔谷粵樂 一發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。家教配合更為重要。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求常提醒勤督促多引導(dǎo)的教育過程中逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。目前太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。反應(yīng)遲鈍型潛能生此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律但反應(yīng)遲鈍理解能力差疑難問題長期積累形成了學(xué)習(xí)困難成績低下。阿蘇阿加2017 年 7 月第三篇：二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃2012年下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃 二1班 吳云新一、情況分析 潛能生狀況的分析 從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看“潛能生”可分為三大類紀(jì)律型潛能生行為習(xí)慣極差不守規(guī)矩調(diào)皮好動經(jīng)常無法克制自己的言行似乎類似多動癥干擾課堂影響他人學(xué)習(xí)但智商較高。（3）健康狀況。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進一步認(rèn)真、仔細地分析后進生后進的原因。做到 理解 二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。第二篇：二年級潛能生工作總結(jié)潛能生工作總結(jié)一個班的差生即為潛能生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。在這種互幫互學(xué)、相互尊重的氛圍中，孩子們更加團結(jié)，親如兄弟姐妹。并給他們幾個建立了制度每周得五顆星以上才能有獎品。在我們班每位潛能生都有一個學(xué)習(xí)伙伴，在生活中學(xué)習(xí)上幫助他們。孩子的熱情被調(diào)動了起來。讓他們根據(jù)課文特點、按寫作順序背、列提綱背、看圖背、想象背、同桌互相提示背等。課文哪些詞句運用的優(yōu)美學(xué)會摘錄積累。發(fā)現(xiàn)他們連最基本的工具書都沒有，積極思考的習(xí)慣，動手實踐的習(xí)慣，主動與他人交流探討的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。二、給孩子得“法”的指導(dǎo)。他頓悟了，感動了、壞習(xí)慣改掉了不少，學(xué)習(xí)有了盡頭。耽誤了不少功課，到校后，我把他叫到我房間熱情地詢問他的病情，把他的座位調(diào)到了第一排，并在班里建立了“愛心小隊”專門幫助他。影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)。我告誡自己不能讓這幾個孩子迷失自我。升入二年級后我們班潛能生較多，有五六個孩子。第一篇：二年級數(shù)學(xué)下冊潛能生工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)下冊潛能生工作總結(jié)仁和小學(xué) 葉舟在我們班潛能生有兩種類型：一種類型一般表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)失去興趣，紀(jì)律差、習(xí)慣差，成績差。為此，本期我是這樣做的：一、給孩子有“情”的教育。看到孩子們的種種表現(xiàn)，我看在眼里，急在心頭?！逼P爽這個孩子非常逆反，上課時，只要受到了老師的批評，馬上就什么也不干了，拿個東西敲著敲那，不時弄出嘈雜的聲音。有一次因為他生病，一個星期都沒能來上課。從未有過的暖流在他心中流淌。有‘情’的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因和主動學(xué)習(xí)的背景。為此，我想孩子是方法上有了問題，就找到這幾位孩子了解他們平時是怎樣學(xué)習(xí)的。初讀課文時就要想想課文講的主要內(nèi)容，那些不理解的詞語、句子做上標(biāo)記。復(fù)
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