二年級數(shù)學下冊潛能生工作總結(已改無錯字)
2024-10-25 15 本頁面
【正文】 分發(fā)揮家長學校的管理作用與家長多聯(lián)系齊抓共管促其進步。與這些學生的家長我要經(jīng)常電話和他們溝通進行家訪使家長在教育方向上與學校老師保持一致形成合力爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)并及時給孩子輔導。另外我還給予潛能生特別的幫助那就是選擇一個學習尖子生和他們結對進行一對一的幫助。五持之以恒鞏固習慣潛能生要提高學習成績不是一天兩天一周兩周就能行的。潛能生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此從不及格到及格的轉變過程中他們一定會出現(xiàn)多次反復我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中力爭使我班的潛能生告別落后走向成功。第四篇：三年級數(shù)學潛能生工作總結三年級數(shù)學潛能生輔導工作總結一學期以來，在“培優(yōu)補潛”工作過程中，本人能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補潛”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，本班學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是潛能生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，學習主動性有明顯提高，逐漸將“要我學”轉化為“我要學”，現(xiàn)將本學期來的工作總結如下：一、認真分析班級學生現(xiàn)狀開學初期，能根據(jù)班級學生實際情況對學情進行認真分析，了解每個學生情況，特別是優(yōu)生和潛能生的情況做到“心中有數(shù)”，并制定出班級學生培優(yōu)補潛計劃及具體措施，在工作中對癥下藥，有的放矢，事半功倍。二、因材施教，因人施教。培優(yōu)工作：對優(yōu)生除肯定他們的學習成績和積極性外，及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。并針對他們敏而好學、求知欲強的特點，適當?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度；引導他們樹立志向； 激勵他們超越自我。在訓練中使他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到戰(zhàn)勝自我、超越自我的樂趣。補潛工作： 這是工作的重中之重，要做好此工作，首先對潛能生要肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析學習失利的原因，針對他們基礎薄弱的情況，從基礎入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學生的成績之所以差，就在于他們的基礎沒打牢固（這里既有主觀的因素，又有客觀的因素）。針對這種情況，抽出一定時間給他們補缺補漏，并在平時作業(yè)上，對他們適當降低難度，使他們在做作業(yè)的過程中獲得成功的喜悅，樹立起學習的信心。動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑是教師對潛能生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一，教師應當尊重、信任潛能生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：（1）對潛能生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)潛能生的學習毅力和克服困難的能力。（2）讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。?）讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應曉之以理，提高潛能生的道德
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