【正文】 多表揚學生，尤其是具體的細化的表揚。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉化工作，是每一位老師工作中重要而艱巨的任務。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。少部分學生的家長不注意配合。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。（五）、持之以恒，鞏固習慣潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。張帥：缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，作業(yè)不能按質按量完成，學習成績也不夠理想。3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對這“三差”、“四因素”，潛能生們有的必具其一，有的二者兼有。當然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。愛學困生，轉化他們的首要任務是：樹立其自信?！耙粠鸵弧毙〗M之間也要進行比賽，看哪個小組進步快，要給予獎勵分數(shù)或物質獎勵。在轉化潛能生工作中，應做到兩點：一是不對學生的身體施加體罰；二是不對學生精神上施加虐待，不對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。就隨即產生自卑、畏懼等心理。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進潛能生的轉化。在學習的過程中提高他們的學習興趣。因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監(jiān)護人必須履行的義務，也是每一個監(jiān)護人義不容辭的責任。④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現(xiàn)場，以便破案。⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。教師應為這些“后進生”設立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標?！蔽覈L試著嚴格要求自己，一定要尊重潛能生。因為學習不好或紀律差，長期受冷落歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。再次輔導要有明確的目標。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。例如：自我復習一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。四、轉化措施：采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行潛能生的輔導?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。三、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是潛能生轉化工作應遵循的基本準則。采用“一幫一”的辦法，一個優(yōu)等生負責幫一個差生，語文好的負責語文差的，數(shù)學好的幫數(shù)學差的，做到有針對性，讓優(yōu)生多勞動，幫助學困生，共同進步。排座位時，讓他們坐在前面，以便授課時，能直接看到他們的作業(yè)、筆記等情況，了解到成績差的原因，有利于采用針對性的措施，提高學困生成績；課堂上盡量多讓他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的進步及時表揚，讓他們在集體中抬起頭來。三、建立“一幫一”小組在幫助學困生建立自信心的同時，我還從多方面轉化他們。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。對不同的潛能生用不同的改進方法，因材施教，力爭把潛能生的學習搞上去。張鵬濤：聰明，但沒有養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，上課沒精打采,學習惰性很重。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使?jié)撃苌３植?