二年級(jí)語(yǔ)文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、健康地成長(zhǎng)，是每一個(gè)監(jiān)護(hù)人最重要的責(zé)任之一。告訴來(lái)人有什么事可以留言。教育孩子注意幾點(diǎn)：①如果你在門(mén)外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西，請(qǐng)不要大聲喊叫，更不要冒然進(jìn)屋。教育孩子注意幾點(diǎn)：①如果家里突然沒(méi)電了，可能是跳閘或保險(xiǎn)絲燒了，也可能提系統(tǒng)停電。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應(yīng)盡可能俯身或爬行到門(mén)口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神。要關(guān)心愛(ài)護(hù)、信任后進(jìn)生。學(xué)習(xí)也是一樣。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。對(duì)于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮和搗蛋，我一直努力堅(jiān)持，少生氣少發(fā)火，甚至是不生氣不發(fā)火！平等教轉(zhuǎn)化，尊重人格。滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步進(jìn)步。讓他們看到希望，感受到老師的關(guān)心，看到大家的認(rèn)可，激發(fā)他們渴望進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。重新樹(shù)立起自信心是使?jié)撃苌M(jìn)步的關(guān)鍵。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，予以啟發(fā)?！罢l(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來(lái)校后隨時(shí)抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要以表?yè)P(yáng)為主激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。第四篇：潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)三年級(jí)第一學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、有針對(duì)性的教育根據(jù)學(xué)生情況一學(xué)期的工作有結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)對(duì)后進(jìn)生所做的工作，作如下總結(jié)：三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。③如果做飯時(shí)鍋里的油起火了，應(yīng)該迅速關(guān)掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開(kāi)，千萬(wàn)不可在鍋里倒水。②應(yīng)當(dāng)打派出所電話或110報(bào)警。②如果來(lái)話人要你父母的電話、尋呼機(jī)、手機(jī)號(hào)碼，請(qǐng)不要告訴他，你可以請(qǐng)來(lái)話人留下姓名、單位、電話及留言。②問(wèn)來(lái)人是誰(shuí)，來(lái)找誰(shuí)，有什么事。二年級(jí)法制教育教學(xué)目標(biāo)：保障少年兒童的合法權(quán)益。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。要心里時(shí)刻裝著潛能生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。三、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。這種對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使?jié)撃苌匦霓D(zhuǎn)意，而且還會(huì)導(dǎo)致潛能生產(chǎn)生敵對(duì)情緒，變本加厲?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。事實(shí)證明，只要我們有一顆愛(ài)心和耐心，多一份責(zé)任心，認(rèn)真地去研究他們，欣賞他們，因材施教，將濃濃的愛(ài)心傾向這些遲開(kāi)的“花朵”，他們也會(huì)沐浴陽(yáng)光、雨露，健康成長(zhǎng)！第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃李彥輝一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。其中的“課堂多提問(wèn)”、“課外多輔導(dǎo)”之類的方法，相信許多教師都經(jīng)常做，在此就不多說(shuō)了。而樹(shù)立自信心，首先要從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始。作為教書(shū)育人的工作者，我們也要樹(shù)立這種教育觀，不但要愛(ài)那些討人喜歡的優(yōu)生，更要愛(ài)成績(jī)差、思想落后的后學(xué)困生，只有全心全意地去愛(ài)他們，他們才會(huì)信任你，才會(huì)聽(tīng)從你的教導(dǎo)剛接到這個(gè)新班，了解到幾位學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況后，我就經(jīng)常找他們談心，從生活、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1