【正文】 學(xué)生討論交流?？此麄儌€個“自由自在”。他們有的（），有的（），個個（）。年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候，假如這些蟈蟈還活著，它們會干些什么呢？課后用你的畫筆畫出來，并講給周圍的人聽一聽，好嗎？評析：第五篇：螞蟻和蟈蟈教案《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計（第二課時）大營小學(xué) 王磊【目標(biāo)預(yù)設(shè)】正確、流利、有感情地朗讀課文。為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠慮，必有近憂”。情境二：出示圖片，播西北風(fēng)呼呼的聲音（三）學(xué)習(xí)第三自然段時間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。你也來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗的場面，好嗎？（小組內(nèi)表演）（1）指名戴頭飾表演，老師敘述：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個個滿頭大汗。（像蟈蟈這種只會眼前享受，沒有長遠打算的表現(xiàn)，會帶來憂愁和痛苦。）多么愜意，多么悠閑，想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是“自由自在”。認(rèn)識新偏旁“米”。）指名讀。樹下多涼快呀！引讀：他們躲在大樹下……（3）（指圖說）他們多快樂呀！看這只在睡覺，這兩只在唱歌，還的在干什么呢？引導(dǎo)看圖想象：出示句式：他們躲到大樹下乘涼，有的，有的，個個自由自在。出示詞卡：驕陽似火烈日炎炎（跟讀齊讀）三、讀中感悟，以讀見悟（一）讀悟第一二自然段１、過渡：這么熱的天，你最想干什么呢？……接著我覺得教師引：是呀，都想躲在空調(diào)房里不想動呢。）到了冬天，小螞蟻生活得怎樣呢？誰來讀你劃的句子？（1）小朋友，你們看：（邊出示圖邊說）螞蟻躺在??。師：談到夏天，我們就想到火辣辣的太陽，都會說“夏天真熱”。）。團結(jié)在一起，抬走大米粒?！锇鍟何浵仯╩a yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。再讀課文，要求讀通，讀順，處理好長句子的停頓。還不夠熱，再讀讀。你們從圖上看到了什么？能把你們看到的用上“有的?，有的?，個個?”句式說說嗎？除了這么過冬，注意這個“躺”字，發(fā)揮想象，螞蟻還可以怎么過冬？想一想，誰來說。可是誰還在忙呢？接著出示掛圖生：一群螞蟻在搬糧食？ 師：你呢？你們呢？（多媒體出示句子“一群螞蟻在搬糧食。（4）唱歌、跳舞、做游戲，多快樂，多舒服，多自在，這就叫“自由自在”。學(xué)習(xí)第二句 看圖說話（1）螞蟻和蟈蟈的日子過得怎么樣呢？在第三自然段中“_________” 畫出寫螞蟻的句子，用“～～～～”畫出寫蟈蟈的句子。理解由生字組成的詞語。（女生讀）“自由自在”還能用在哪些地方？你試著來讀一讀，再齊讀。這就叫“人無遠慮必有近憂”。（2）請生再試，其他學(xué)生朗讀句子。）誰來讀？一起讀。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。學(xué)生練習(xí)說話。（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀詞語練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。指名表演：今年夏天，我們要——課后請你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個《螞蟻和蟈蟈》的故事，講給你的好朋友聽，好嗎？五、教學(xué)生字出示螞蟻圖片：誰想和螞蟻交朋友的？讀出藏在后面的詞語，勤勞的小螞蟻就和你交朋友?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個“躲”，他們怎么會躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服。（4）投影出示：一群螞蟻在搬糧食。四、想象作畫，延續(xù)熱情。三、總結(jié)課文，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)通過在表演中理解蟈蟈的自由自在，在練習(xí)說話中對“自由自在”的體會更深刻，從而為學(xué)生的個性朗讀奠定了基礎(chǔ)。我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？他們不熱嗎？從哪兒看出來的？看圖說話。而蟈蟈夏天的自由自在，卻帶來了冬天的一場災(zāi)難。出示“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在”（一二排讀句子，讀完三四排讀）看看圖，再想一想，除了唱歌、睡覺，蟈蟈還在干嘛？（有的拉琴，有的唱歌。2．學(xué)會本課9 個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。（出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（2）老師讀時，少了哪個字？躲是一個動作，誰來演一演小蟈蟈“躲”，老師看起來你很害怕，小蟈蟈，你怕什么呀？（太陽光）為什么？（太熱了），那你快躲到樹下去乘涼吧。小朋友讀得真好，老師送給你們兩個有關(guān)夏天的成語寶寶?！ㄟ@是一群能干的的小螞蟻）太好了，怎么夸夸這一群勤勞的螞蟻呢？誰會讀？ ——（這是一群聰明、能干，了不起的小螞蟻）對呀，怎么讀出螞蟻的聰明、能干、了不起呢？你試試？課間活動——學(xué)到這里，和小螞蟻一起休息一下，把《勞動最光榮》這首歌送給勤勞能干的螞蟻和愛動腦筋的你們，好嗎？時間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼（多媒體出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（1）生讀句子，相機出示。老師想靠小朋友們自己來讀懂，你們能不能做到??？二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：初讀課文，初步感知 策略：小組學(xué)習(xí)交流本課中的生字（一類字、二類字）小組結(jié)對子借助拼音自由朗讀課文（力求不錯字，不添字，不漏字，不回讀，不破句，難讀的地方多讀幾遍。身體雖不大，力氣可不小。當(dāng)兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽平。三、展示交流：剛才小朋友們都讀過課文嗎？ 我想聽聽我們一（2）班同學(xué)能不能借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文呢？（一）、第一自然段，哪個小組先來？生讀，學(xué)生點評 師：（1）這個自然段里有一個輕聲詞語【搬糧食】，你注意到了嗎？ ▲出示詞語：糧食 仔細(xì)觀察“糧”：糧是我們今天要學(xué)的一個生字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)習(xí)新偏旁：米字旁。（2）在這么炎熱的天氣里，螞蟻們是怎么搬糧食的？（三）、出示“一群螞蟻在搬糧食。（2）指3名說（評價：真會想象，不光說得完整，還把螞蟻過冬時溫暖快樂的日子也給表達出來了，真了不得?。┬〗Y(jié)：螞蟻在炎熱的夏天搬了很多糧食，非常辛苦，到了冬天，他們都在洞里快樂地生活著?！保┧麄兪窃趺窗峒Z食的呢？（多媒體出示句子“他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（相機點紅自由自在）誰來讀讀蟈蟈的表現(xiàn)。（生畫，再指名讀有關(guān)句子）（2）看看小螞蟻是怎樣過冬的？（出示圖片）說話訓(xùn)練：他們有的（），有的（），個個自由自在。3．通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動才能換來幸福的生活。比起勤勞的螞蟻，你