【正文】 這些態(tài)度都是學 生用心去解讀課文，對貝利在成績面前不得意忘形的不同表述。于是，我拋出第二個問題“如果你是貝利的父親，你會怎樣做？”這一反生活角色的設問，學生們非常積極參與。接著與學生探討足球明星，又轉(zhuǎn)到貝利的生平事跡。這一課集中地透過貝利精彩的球技，開發(fā)其內(nèi)在美，在精神上洗去了許多浮華的幻想，引導學生更好地樹立正確的目標。后讓學生根據(jù)課前搜集的材料介紹足球的知識，即培養(yǎng)了學生搜集整理信息的能力，又鍛煉了學生的口語表達能力。學生對于是非深淺判斷尚處于朦朧狀態(tài)，有些迷惘，但他們活潑好動，對末知的世界無限的渴求。 實現(xiàn)目標 ：讓學生帶著問題閱讀課文，把握內(nèi)容，既培養(yǎng)了它們的動手動腦能力，又實現(xiàn)了教學重點，一舉兩得，事半功倍。 拓展練習 本節(jié)課，我力求聽說讀寫齊頭并進，不脫離課文，但也不完全拘泥于課本，初一的孩子不僅敢想，而且會想，我還給學生一個足夠大的空 間讓他們大膽的想像。力求在整修課堂中體現(xiàn)出語文的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。 一千個球 =？ +？ +?? 學生們反應激烈，一個個答案隨口而出： 一千個球 =汗水 +勤奮 +智慧 +慈父 +?? 【讓學生認識到成功的內(nèi)在意義，并導入新課】 課本劇 一 的探討 我先肯定學生有根據(jù)的回答，并對貝利成功因素之一的“慈父”，表示需探究。因此，學生不再懷疑貝利成功的必要因素之一是他從小擁有良好的家 庭教育。從 學生的反應可看出，我的期望基本上已兌現(xiàn)，但這種不注重基礎的授課方式，我還存憂慮。 劇 二 的內(nèi)容主要是貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利抽煙并不有打罵孩子，而是以朋友的方式勸說他，尊重貝利，讓貝利自己選擇，貝利則羞愧難當。再現(xiàn)課文中的第二部分“慈父與恩師”。 設計理念： 課堂設想是：感知課文→興趣課文→思考課文→拓展課文 以豐富的內(nèi)容、形式多樣的活動激起學生的學習興趣。 想一想 了解貝利的事跡并不是最終的目的，還應該從故事中學習他的可貴品質(zhì)，挖掘名人體內(nèi)內(nèi)在的東西才是學習的關(guān)鍵，讓學生小組內(nèi)討論，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和自主合作的能力，逐步的攻破教學難點。 實現(xiàn)目標 ：為了實現(xiàn)這一目標，我讓學生自主思考，貝利之所以成功其原因是什么？