【正文】 三、聽課之后要及時評課。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研、把握與處理，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練，對非智力因素的關注度等方面對課堂教學作較全面的評價，形式不拘一格，要說在點子上，評在要害處。學校中層以上的領導及教研員可隨時到班聽“隨堂課”。教導處要作好這方面的組織工作。聽課形式：（1）推門聽課。參加工作5年以內的教師要做好詳細記錄，參加工作5年以上的教師可做簡要記錄。為了加強對教學工作的監(jiān)督、檢查和指導，及時處理教學過程中出現的問題，總結先進的教學經驗，提高教學、管理水平和質量，促進教師間的相互交流、學習、探討、研究及反思，特制定我校聽課評課制度。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求癡。（4）外出學習聽課。（3）評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。明確聽課目的。三、管理考評教研員對本科教師聽課、評課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。要求各教師每學期至少聽課15節(jié)；教研組長每學期至少聽課20節(jié)；校領導每學期至少聽課25節(jié)，聽課后要寫好評課意見，認真開展評課并做好記錄。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于反思、比較、總結，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。評課時經常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應付的，按獎懲制度酌情扣分，一并納入期末綜合考評。（5）要認真做好聽課記錄。評課時經常不發(fā)言或發(fā)言馬虎應付的，按獎懲制度酌情扣分。（三）聽課要求聽課前，原則上應該先自行調整好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師的聽課影響學生的學習。（二）聽課形式檢查性聽課：校級領導，中層管理人員為了解教學情況進行的聽課；教學研究課：教師間為了相互交流、學習、探討、研究所進行的聽課；教學觀摩性聽課：教師為了學習、反思、觀摩所進行的聽課；指導性聽課：對新進教師和年輕教師進行