洪村小學(xué)聽課評課制度(更新版)
【正文】 理作出分析判斷；另一方面，教師之間的互相聽課評課有利于互相學(xué)習(xí)，反思比較，取長補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評在要害處。（2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要聽課的過程及內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納，使外出學(xué)習(xí)從感性階段上升到理性階段，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。（4）外出學(xué)習(xí)聽課。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求癡。聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動，關(guān)閉通訊工具。為了加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)、管理水平和質(zhì)量，促進(jìn)教師間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討、研究及反思，特制定我校聽課評課制度。教研組長每月不少于4節(jié)，全期聽完該年級教研組所有教師的課。參加工作5年以內(nèi)的教師要做好詳細(xì)記錄，參加工作5年以上的教師可做簡要記錄。評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路、授課后的體會，然后由評課者對課堂情況做深入討論分析。聽課形式：（1）推門聽課。（3）聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。教導(dǎo)處要作好這方面的組織工作。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤，結(jié)束達(dá)不到要求的按校獎懲條例執(zhí)行處罰。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研員可隨時(shí)到班聽“隨堂課”。教師聽課前要做好準(zhǔn)備工作，聽課時(shí)，聽課教師應(yīng)在預(yù)備鈴聲后即進(jìn)入教室，不講話、不走動，關(guān)閉手機(jī)，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研、把握與處理，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對非智力因素的關(guān)注度等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價(jià)，形式不拘一格，要說在點(diǎn)子上，評在要害處。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，將在業(yè)務(wù)考核中酌量扣分。三、聽課之后要及時(shí)評課。
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