洪村小學聽課評課制度(完整版)
【正文】 度考核掛鉤。學期末將聽課紀錄交到教導處，由教導處按課表核實聽課記錄是否屬實，匯總并公布聽課情況，并納入年終考核。（二）聽課形式檢查性聽課：校級領(lǐng)導，中層管理人員為了解教學情況進行的聽課；教學研究課：教師間為了相互交流、學習、探討、研究所進行的聽課；教學觀摩性聽課：教師為了學習、反思、觀摩所進行的聽課；指導性聽課：對新進教師和年輕教師進行的聽課。第一篇：洪村小學聽課評課制度鄒 塢 鎮(zhèn) 洪 村 小 學聽 課 評 課 制 度2012年9月洪村小學聽課評課制度推進新課程改革，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證。（三）聽課要求聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)整好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師的聽課影響學生的學習。教導處要求教師聽課的，若教師未到場聽課，按曠課一節(jié)處理；若聽課節(jié)數(shù)不夠，按獎懲制度酌情扣分。評課時經(jīng)常不發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。（5）要認真做好聽課記錄。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分，一并納入期末綜合考評。校級或教研組組織的常規(guī)公開課、觀摩課、匯報課、研修課等外出學習聽課。不同的教師會有不同的教學風格和教學方法，聽課教師要善于反思、比較、總結(jié)，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。評完課后，分管教學領(lǐng)導、教研員應(yīng)對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性地給予指導。要求各教師每學期至少聽課15節(jié)；教研組長每學期至少聽課20節(jié)；校領(lǐng)導每學期至少聽課25節(jié)，聽課后要寫好評課意見，認真開展評課并做好記錄。聽課完畢，可結(jié)合教學內(nèi)容隨堂考查學生知識掌握情況，促進課堂教學效益。凡隨堂考查不合格的，要重新上課并再次評定，直至合格，并計入考核。每學期學校領(lǐng)導處檢查教師聽課記錄至少一次，并寫好檢查時間和負責人，期末由學校收集入各人業(yè)務(wù)檔案袋。三、管理考評教研員對本科教師聽課、評課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。2本著互相學習，取長補短的態(tài)度，進行實事求是地評議。明確聽課目的。通過聽課、評課活動，一方面，使學校領(lǐng)導了解教師的課堂教學情況，便于對學校課堂教學管
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