【正文】 愛勞動具體是愿意做力所能及的事。比如，幼兒園要按照幼教的綱要教育幼兒知識的認(rèn)知和身心的成長，當(dāng)今的家庭都有著對孩子嬌慣溺愛的現(xiàn)象，當(dāng)然也有的用簡單粗暴的方法管理，還有的家長對孩子要求小學(xué)化教育，還有的家長反對幼兒玩游戲等。正是這些道理，對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要任務(wù)之一。以利于孩子的成長，科學(xué)地創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。比如：“要認(rèn)真傾聽別人講話”孩子對‘認(rèn)真傾聽’是不明白的。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣。二、幫助家長提高科學(xué)育兒的水平幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園取得共識，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。例如：在幼兒園里小朋友堅持每天獨立地進(jìn)餐，不挑食，在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，你逗樂、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。第二篇：畢業(yè)論文家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣天津電大學(xué)前教育專業(yè)（?？疲秲和彝ヅc社區(qū)教育》課程論文《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》作者：楊娜學(xué)號： 1212001453305所 在 分 校：北辰電大班級：輔導(dǎo)教師姓名：家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣作者：楊娜當(dāng)今世界，新科技革命迅猛發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會在不斷的進(jìn)步，文化素質(zhì)要求也在提高，因此對于教育的要求也在提高。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。在行為習(xí)慣方面，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，鼓勵有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如：嘉嘉小朋友原來在家里不做事，依賴性強(qiáng)，有了家園聯(lián)系表后，在家里變得勤快多了，媽媽記下：“嘉嘉今天學(xué)會了自己系鞋帶，既認(rèn)真又耐心，系出的鞋帶非常好”。從而提高幼兒的道德認(rèn)識，陶冶幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經(jīng)驗，使他們變得更愛集體，更愛他人。一、幼兒園家長工作的目的是：實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。什么是習(xí)慣呢？就是人們在不斷地重復(fù)中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現(xiàn)的某種行為。2．幫助家長樹立正確的教育觀念家教觀念決定著家長的教育行為。要使家長認(rèn)識到家庭教育，尤其是家庭幼兒教育，從本質(zhì)上講是一種環(huán)境教育，要重視為孩子身心健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。比如：在幼兒自理能力的培養(yǎng)上，要求孩子學(xué)會自己的事情自己做，自己穿、脫衣服，將自己玩過的玩具收拾整理好等，如果孩子不會做，就要仔細(xì)的做示范。參考文獻(xiàn)：1．唐駿波《習(xí)慣主導(dǎo)人生》，四川科學(xué)技術(shù)出版社，2003年第一版2．高石《兒童全面素質(zhì)教育法》，改革出版社，20002年第一版3．凌小云《成功家教》，重慶出版社，2001年第一版第三篇：《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研》開題報告《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研》開題報告背景分析：幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境，各自都蘊涵了豐富的教育資源和教育內(nèi)容，雙方各自的特點決定了其在幼兒成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，而兩個系統(tǒng)之間只有達(dá)成共識，采取同步措施，形成教育合力，才能達(dá)到促使幼兒朝著家園期望的共同方向——身心健全和諧發(fā)展的最終目的。通過此課題的研究，力求摸索出一條適合本地區(qū)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的策略。比如，媽媽的觀點，爸爸否定。會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護(hù)圖書文具，會整理這些用品。文明禮貌具體是愛長輩、老師，聽他們的話。一、增強(qiáng)家園合作教育的意識提高思想意識是做任何事情的前提。拿破侖。媽媽剛說的爸爸馬上否定了；爸爸的決定媽媽完全不同意；上午說的下午又改，等等使孩子不知道該聽誰的，甚至游離于家長之間，形成雙重性格，成為一個虛偽的人。老師和家長對于孩子的教育就要更耐心。有的家長對孩子嬌慣溺愛，有的簡單粗暴；有的家長對孩子過早地進(jìn)行定向教育、有的家長不主張孩子玩游戲，認(rèn)為玩游戲是學(xué)不到知識的，對幼兒施行小學(xué)化、成人化的教育等等。習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。它在幼兒禮儀交往，自理能力等方面提出了具體的要求。而以座談會的形式，就能以家長們關(guān)心的教育問題、普遍存在的幼兒行為習(xí)慣現(xiàn)象、幼兒園的教育教學(xué)等，進(jìn)行交流、互動。通過“連心橋”、“回音壁”、“請您關(guān)注”等欄目向家長介紹教育信息、教育子女的科學(xué)方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容、不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”