【正文】 三、課后小結，拓展延伸。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復制圖形、插入文字的方法，請會的同學上臺來演示、講解，教師補充指導。你們覺得灰太狼聰明嗎？它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？ 生：思考。生：欣賞并思考。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。二、教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。（第一小組在小幻想卡片上填寫人物或事物；第二小組在小幻想卡片上填寫地點；第三小組在小幻想卡片上填寫動作。(2)、講的時候，說話清楚、有條理、內容比較具體，語句通順，有意思。朗讀背誦采集本里的名言警句。認真讀詞語中的加點字，你發(fā)現(xiàn)了什么?多音字。想一想，怎樣寫好關于發(fā)明的想象作文預設：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子，功能。還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經一個星期沒好好打掃了，“小叮當”自告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把，又展開來一個簸箕，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。我們很快就熟悉了，我為他起名為“小叮當”。第二，變教師指導習作為學生自主習作。（3）生聽取小組同學建議后，自行修改習作?！驹O計意圖】經過指導，學生已有法可循，有話可說，接下來可以進行本次習作教學的實踐，讓學生構思、寫作。（1）課件出示任務單。通過以上活動，學生的好奇心、表達欲望、想象大門已被打開。我們的奇思妙想也要以現(xiàn)實生活為基礎進行合理想象，不要胡想亂編喲。①師述：請大家自己展開想象的翅膀，也借用這支鋼筆進行表演，用這支鋼筆還可以表演什么?②生自由模仿后，師指名表演。（2）交流內容。充分發(fā)揮小組學習的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學生的寫作激情，讓學生饒有興趣地去寫作,能準確捕捉場景特點，具體生動、文從字順地表達自己的所見、所聞、所感。②小組內交流后推選代表全班交流。⑤師引導：老師也有自己的奇思妙想。④出示課件。帶上你的小發(fā)明，進入智慧島，寫下你的奇遇吧！注意以下幾點要求喲?。?）出示課件。寫想象作文，創(chuàng)新很重要，小作者從生活中得到啟發(fā)，從旅行住宿的不方便而想象出一個皮箱智能屋，這種想象不但新奇、大膽，而且合理，很有啟發(fā)性，希望小作者能早日夢想成真。激勵評說，你說我議話精彩。3互相評價習作，提出修改建議，修改作文。3結合例文講解寫作技巧。5教師巡視指導。三、教學準備：提前布置學生繪制自己想發(fā)明的物品。⑵、出示課內練習題目：破壞()分散()上升()敵人()果然()失敗()⑶、完成練習。(1)、讀口語交際的要求?！尽段业钠嫠济钕搿方虒W設計】相關文章：《我的奇思妙想》口語交際教學設計4.《奇思妙想》教學設計第二篇：奇思妙想教學設計《奇思妙想》教學設計教學目的：激發(fā)學生想象力，引導學生大膽想象。為什么___________呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。(2)、教師給予鼓勵評價。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品！【設計意圖：學生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。真是太不可思議了！【設計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。第五篇：《奇思妙想》教學設計教學目標：知識與技能目標：學會Windows畫圖軟件的打開、復制、添加文字及保存等基本操作。生：香蕉與蛇師：請同學們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。五子棋藝大比拼：游戲規(guī)則：分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。教師及時的鼓勵，增強了學生的自信心。為了獎勵大家，我給每位同學分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。通過學生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達能力。】教師小結（1）、教師小結師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受?？偨Y奇思妙想的方法（組合、變形、添加）（四）、練習用奇思妙想的方法選取下列物體的一種或幾種進行奇妙創(chuàng)作（電腦課件出示：房子、煙、小鳥、帽子、大象、樹）a、你覺得他們可以組合嗎？怎樣組合誰能說一說？（學生表達自己的想法）b、學生動手畫一畫，教師巡回指導。（三）、口述每個小組內委派一個同學把問題口述清楚?？墒亲约旱钠嫠济钕胗趾芟胱屍渌瑢W分享，怎么辦呢?請打開我們作文本，把我們的想象用語言描繪出來吧!學生動手寫作。第二課時教學內容：指導習作。(這是一組反義詞)學生完成教材中的練習。二、教學重點、難點：指導學生完成“筆下生輝”。（板書：機器人的樣子 有哪些快樂 給“我”的快樂）4理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進行選材，確定文章結構先寫什么再寫什么分清主次，抓住側重點進行詳細的敘述?！靶《．敗钡纳衿孢€不止這些，一次媽媽在炒菜時，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當”見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當”排掉了，不一會兒，家里就清清爽爽了，高興得我真想和它來個熱烈的擁抱?！段业钠嫠济钕搿方虒W設計2教學目標：1引導學生寫自己想發(fā)明的東西?？茖W的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往是從一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的，希望同學們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結果。（5）示例：想象的源泉源于生活中遇到的問題，想象合理真實、條理清晰地介紹了皮箱智能屋的樣子、構成材料和功能。師：誰來說一說文章先寫什么后寫什么?預設：先寫防盜門的樣子，后寫它的功能。③出示課件。①出示課件。師述：這是一組關于想象的詞語。教學重難點展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的東西。（3）師導入：這是一部充滿想象力的科幻電影，正是導演的奇思妙想成就了他自己，讓他一朝名滿天下。難怪牛頓這樣說：（出示課件）。①出示課件。（1）課件出示智慧島平面圖。（3）四人