【正文】 運用多種方法進(jìn)行操練，以練促教。我認(rèn)為學(xué)習(xí)要活動化，活動要交際化。在教學(xué)實踐中注重了物理學(xué)的研究方法和研究手段的滲透為學(xué)生營造一種開放思維的環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花。第二步：通過建立平面直角坐標(biāo)系對蠟塊的速度，位移，和軌跡進(jìn)行研究。五、作業(yè)1．有感情地朗讀古詩。解釋：請你再喝完一杯酒。通音樂，工書畫。3．感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。①通過訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本歷史知識。請孩子回憶摸到蛋是什么感受，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩拿到蛋時快樂、激動的心情。邊出示課件邊說你們說的這些擔(dān)心、害怕、著急??都是焦急不安。學(xué)習(xí)第四節(jié)看見鳥蛋回來了，鳥媽媽會怎樣想？會以怎樣的方式表達(dá)謝意呢？（叫聲，拍翅膀）課件出示書上的插圖，過了幾天，這兩只鳥蛋會怎么樣呢？（變成小鳥，和媽媽一起感謝小男孩）圖中的小男孩在干什么？兩幅圖對比，小男孩這時看到了什么？聽到了什么？實際上小男孩真的聽見這么多鳥兒的叫聲，看到鳥兒的飛翔了嗎？你從哪個詞中知道的？（理解“仿佛”）讓我們和小男孩一樣“抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”，看著鳥兒唱著歡快的歌兒在高高的藍(lán)天上展翅飛翔，飛向更高更遠(yuǎn)的地方——（引讀）。分小組讀文。２、從媽媽的語言，我的神情動作中體會人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。(讀出媽媽嚴(yán)肅的語氣)是的，媽媽說的對！兩只鳥蛋就是兩只小鳥，就是鳥媽媽的兩個孩子（出示句子），我們來看看鳥蛋是怎么長成小鳥的。活動2【講授】二、識記生字，讀準(zhǔn)字音首先，我們一起來跟本課的生字寶寶打聲招呼，誰來讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，比比誰的耳朵靈。（小心地、捧著、連忙、輕輕地）理解“捧著”。這時候指導(dǎo)孩子朗讀，孩子們都替鳥媽媽讀出了她的著急。以一道經(jīng)典高考題導(dǎo)入，圍繞革命的時代背景、重要成果、歷史功績展開多角度探究。（綜合素養(yǎng)要求之一）教學(xué)課時課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一首唐朝的歌曲。（3）匯報。解釋：等你西行出了陽關(guān)就再也沒有一個交情深厚的老朋友了。學(xué)情分析經(jīng)過必修一直線運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對直線運動已經(jīng)有了一定的了解。第三步：對物體做曲線運動的條件的知識點，通過分析，總結(jié)出延伸結(jié)論：曲線運動的速度和合力矢量分別位于曲線的兩側(cè)；曲線運動物體所受合力指向曲線的凹側(cè)。另外在用新教材落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐中，我們的確感到新教材比以往的教材科學(xué)性增強了，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)研究中的重要地位，但因此難度增加了很多，增加了教的難度，更增加了學(xué)生學(xué)的難度。4)翻譯：設(shè)置學(xué)生感興趣的事物，注重學(xué)以致用。 Talk about one of your classmates and have a guessing ：向?qū)W生明確該項任務(wù)的話題，提供一些提示性的短語。1）在真實的情境和語境中使用 Ving形式。、運用Ving形式?？偨Y(jié) 梳理知識脈絡(luò)，明確學(xué)習(xí)重點，鞏固強化。讓學(xué)生列舉曲線運動的實例，之后播放曲線運動實例圖片。三、課外拓展，說唐朝王勃寫《滕王閣序》的故事，明白古人學(xué)問的廣博。解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。3．多誦讀，悟詩情。①課前：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，有利于保證課堂的暢快、高效。課堂紀(jì)律和班級管理是我作為一個低年級教師反復(fù)思考的問題，對于新教師更是一件棘手的事。第三單元的主題是讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生，讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。游戲：詞語對對碰。??）哪個同學(xué)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)了這個句子里面有一個特別的標(biāo)點符號（?。ㄎ覐倪@個感嘆號發(fā)現(xiàn)了鳥媽媽真的是非常非常著急）指名讀（評價、指導(dǎo)焦急不安應(yīng)緩慢重讀）齊讀。揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩。四、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題多媒體課件展示森林中，鳥在林間飛舞，同時播放鳥叫聲，讓學(xué)生說一說：你看到了聽到了什么？（看到了小鳥，聽到了鳥叫聲）那你知道鳥媽媽是怎樣把它的寶寶帶到這個世界上來的嗎？(生鳥蛋，孵小鳥)有的同學(xué)不知道，那也沒關(guān)系，學(xué)了今天的課文你就知道了。下雨了，小明沒有按時回家，媽媽焦急不安。集體讀?；顒?【活動】五、情感升華同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么感受？（小鳥真是太漂亮了，太可愛了）那我們今后要怎樣對待它們呢？（像小男孩一樣愛護(hù)鳥類）板書：愛護(hù)鳥類讓我們帶著喜愛之情來讀讀吧?。ㄅ錁防首x）活動6【活動】六、總結(jié)全文同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位愛惜小鳥、珍惜生命的小男孩，老師希望我們班的每個同學(xué)都能像小男孩一樣和動物們交上朋友！兩只鳥蛋教學(xué)反思：《兩只鳥蛋》是一年級下冊第三單元的一篇課文。當(dāng)然，也有幾個學(xué)生沒有認(rèn)真聽。但感到不足之處的是，教學(xué)語言在情感渲染上，語言還有待于進(jìn)一步錘煉。2．抓字眼，明詩意。新：煥然一新。（4）最后來欣賞一首現(xiàn)代歌曲《渭城曲》。教學(xué)過程導(dǎo)入:曲線運動必修一我們研究了軌跡為直線的運動，而自然和生活中，物體的運動的軌跡大多是曲線的，從這節(jié)開始我們就來研究曲線運動。第四步，通過練習(xí)，辨析，讓學(xué)生對曲線運動的條件的理解更加明確。：（一）知識與能力：。：復(fù)習(xí)和鞏固Ving形式的句法功能