【正文】 誠信是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)集體一個(gè)民族、一個(gè)國家的生存之基。(3)現(xiàn)代社會(huì)是文明的社會(huì)、法治的社會(huì)，公民必須尊重他人的隱私權(quán)。(2)當(dāng)消費(fèi)者與經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可通過下列途徑解決：①與經(jīng)營者協(xié)商解決，協(xié)商和解是指消費(fèi)者和經(jīng)營者在平等自愿的基礎(chǔ)上，通過擺事實(shí)，分清是非，經(jīng)營者按照國家的有關(guān)規(guī)定和商業(yè)慣例履行其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，從而使?fàn)幾h得到解決，使消費(fèi)者滿意；②請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解是指當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害時(shí)，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或其他分支機(jī)構(gòu)投訴，請(qǐng)他們居中依法進(jìn)行調(diào)解；③向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，依法負(fù)有保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的行政部門，主要有工商行政管理部門、技術(shù)監(jiān)督部門、衛(wèi)生部門、藥品管理部門、物價(jià)部門。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號(hào)，高二寒假參加勤工儉學(xué)，獲得320元收入。文化教育權(quán)利包括受教育權(quán)和進(jìn)行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動(dòng)的自由，實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)權(quán)利，對(duì)于提高全民族的科學(xué)文化水平，推動(dòng)兩個(gè)文明建設(shè)，具有十分重大的意義。司機(jī)只好把車開到治安崗?fù)ぁ＿@對(duì)提高人們的道德素質(zhì)，改善社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)一步推動(dòng)法制建設(shè)，都是非常有益的。了解我國公民享有的基本權(quán)利，理解我國公民享有的權(quán)利的廣泛性。實(shí)話實(shí)說。家長、班主任多次耐心地教育他，他卻認(rèn)為上網(wǎng)是自己的愛好，玩游戲讓自已開心，沒有什么不好的。青少年要祟尚科學(xué)，反對(duì)迷信，拒絕邪教。(1)在我們的周圍存在著很多誘惑。韓國運(yùn)動(dòng)員判了一個(gè)擦邊球，裁判和韓國隊(duì)員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意，給對(duì)方加了1分。公平是人類不懈的追求。堅(jiān)持誠信，在特殊時(shí)刻還需要特別的勇氣。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。因?yàn)榇笞匀患热辉炀土嗣恳粋€(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。我們的生命不僅僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。歸納小結(jié)：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。每個(gè)人可能都有被人看不起的時(shí)候?！拔业囊惶臁?，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則?！緦W(xué)生分析】初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。由其他小組幫組解決。建設(shè)法治國家除了需要加強(qiáng)法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。學(xué)生小組討論；交流。（由一個(gè)同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果，其他同學(xué)提出異議或補(bǔ)充，再經(jīng)小組討論）。（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）（1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。三、綜合設(shè)計(jì)思路情境激發(fā)入新課播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。](2)做理智的消費(fèi)者材料：小明的父母都是政府工作人員。（2）能力目標(biāo)：具備綜合歸納的能力；學(xué)會(huì)一分為二看問題的方法；提高理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力；提高收集信息、處理信息的能力；學(xué)會(huì)善于從全局看問題。情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)克服消極的消費(fèi)心理因素，樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動(dòng)三：問題小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?問題你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：避免盲從，理性消費(fèi)情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識(shí)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案3教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展活動(dòng)三：閱讀教材，思考問題 （1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們?cè)谔幚砣伺c自然關(guān)系方面有什么變化？（2）結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關(guān)系，必須做些什么？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系，在不損害他人和后代人利益的39。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的`哪個(gè)道理？案例五：《人民日?qǐng)?bào)》11月2日發(fā)表評(píng)論，題為《切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》。教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。三、課堂練習(xí)：學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒有規(guī)則，事情可能就會(huì)帶無法預(yù)計(jì)的后果。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。教學(xué)過程導(dǎo)語：盲目崇拜會(huì)使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。教學(xué)過程導(dǎo)語：對(duì)待挫折，不同的人會(huì)有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，接受自己。教學(xué)過程導(dǎo)語：每個(gè)人不僅在外貌方面千差萬別、獨(dú)一無二，而且在個(gè)性、才能方面也具有獨(dú)特性。歸納小結(jié)：人類需要競(jìng)爭(zhēng)，人類也需要合作。教學(xué)重點(diǎn)不講誠信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來巨大的傷害講誠信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長盛不衰。5．知道不良誘惑的危害性。第三要規(guī)范收入分配秩序，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，收入分配的分化是不可避免的，應(yīng)該允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來，但不能人為地讓一部分人先富起來，全面建設(shè)小康社會(huì)的宗旨是讓收入水平最低的人也能過上小康生活。3． 2007年3月16日，國務(wù)院總理溫家寶 在出席中外記者招待會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的社會(huì)主義建設(shè)，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發(fā)達(dá)到比較發(fā)達(dá)的一個(gè)漫長過程。自覺抵制賭博的誘惑。請(qǐng)你說說面對(duì)不良誘惑說“不”的理由。還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會(huì)神地觀看螳螂的活動(dòng)。了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的表現(xiàn)，做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。制定具有各種不同法律效力的規(guī)范性義件。中年婦女說：“衣服臟了沒關(guān)系，回家洗洗就行了。(1)公民的基本權(quán)利與義務(wù)是指由憲法所規(guī)定的公民享有和履行的最主要的、具有決定意義的權(quán)利和義務(wù)，也叫憲法權(quán)利與憲法義務(wù)。執(zhí)政為民”；2004年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”；2005年“全國法制宣傳日”的主題為：“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”；2006年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)”。因此，公民在行使、享有自由和權(quán)利時(shí)不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會(huì)的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權(quán)益；不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。家是私人生活的領(lǐng)地，是公民最安全、最隱秘、最獨(dú)立的“私家天地”，也是公民隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他權(quán)利和自由的象征。人們?cè)诮煌鶗r(shí)，選擇適當(dāng)?shù)木嚯x是至關(guān)重要的，在不同的情況下，選擇不同的距離。正是這種自強(qiáng)不息的精神，使中華民族。(2)要有效地保護(hù)自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和適度的情感距離。(2)公民的住宅不受侵犯，這既是一個(gè)被國際社會(huì)所普遍接受的人權(quán)理念和準(zhǔn)則。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，但是公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，必須采取合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行，不得隨心所欲。例題分析材料一：為進(jìn)一步加強(qiáng)憲法的宣傳教育，每年12月4日為全國法制宣傳日。3．一天下午放學(xué)后，馬某和劉某把張某強(qiáng)行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。三是要法治與德治有機(jī)結(jié)合起來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，相互促進(jìn)。(1)法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，又稱“國法”。學(xué)會(huì)尊重他人隱私(1)什么是隱私和隱私權(quán)?(2)尊重他人隱私的重要性.(3)尊重他人隱私的表現(xiàn).(4)尊重未成年人的隱私.(5)、保護(hù)自己隱私(1)個(gè)人隱私的范圍.(2)保護(hù)隱私要保持距離.(3)保護(hù)隱私要提高防范意識(shí).〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：歸納本教該教材的知識(shí)（第五單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求：了解休閑的功效，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、有度地進(jìn)行休閑。法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對(duì)昆蟲產(chǎn)生了好奇和濃厚的興趣。點(diǎn)撥：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著網(wǎng)絡(luò)游戲等不良誘惑，影響著青少年的健康成長，作為青少年學(xué)生要認(rèn)識(shí)不良誘 惑的消極作用，自覺抵制不良誘惑。有的人受好奇心的驅(qū)使，禁不住誘惑，嘗試毒品“一失足成千古根”。(2)遵守制度、規(guī)則和程序是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，是做一個(gè)有正義感的人的必然要求。(4)學(xué)會(huì)平等待人。3．自覺樹立公平意識(shí)，增強(qiáng)正義感，確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會(huì)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。歸納小結(jié)：無論是家庭中還是學(xué)校里，無論是社會(huì)上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。因?yàn)?，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關(guān)愛給予了我們；生命更屬于社會(huì)，我們是社會(huì)的人。教學(xué)難點(diǎn)我們要以積極的心態(tài)對(duì)待挫折。教學(xué)難點(diǎn)崇拜明星會(huì)使我們失去人格尊嚴(yán)。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對(duì)比找到：法律的三個(gè)特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力（二）、生活離不開法律。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景，那會(huì)是一種什么樣子。（幻燈片）學(xué)生小組活動(dòng)：“我們?cè)谒伎肌蔽覀児餐畹募覉@只有一個(gè)，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對(duì)大自然的破壞的行為！，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的原因及危害。②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢也難以恢復(fù)，這會(huì)使我們付出極其慘重的代價(jià)！因此，在保護(hù)環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”問題：這幅漫畫反映了什么問題？面對(duì)這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。圖示。【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。（承轉(zhuǎn)）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：社會(huì)主義制度顯示出強(qiáng)大的生命力：○建國初期的情況（展示大量的圖片，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加形象化）○改革開放之后（歌曲：《春天的故事》展示給學(xué)生）活動(dòng)探究：（資料：學(xué)生在歷史與社會(huì)課程中做的調(diào)查——身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？這些變化都說明了什么問題？你能說出導(dǎo)致這些變化的因素嗎？ ○暢想社會(huì)主義中國：請(qǐng)你說說我國在將來的20年會(huì)有什么變化？第二篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。第一節(jié)：發(fā)展中的社會(huì)主義（共一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)階段處于社會(huì)主義初級(jí)階段，對(duì)黨的基本路線堅(jiān)定信念?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()A、量入為出，適度消費(fèi)B、避免盲從，理性消費(fèi)C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(五)課后作業(yè)(課后拓展)總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。(幻燈片展示)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度幻燈片展示：情境(二)“?”設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理教師歸納：這是一種求異心理。（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。（在學(xué)生活動(dòng)過程中；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構(gòu)建和諧社會(huì)共同努力吧！八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案6教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求。實(shí)戰(zhàn)結(jié)束授課?！窘虒W(xué)過程】游戲?qū)耄簩W(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快”